写作是本人的老本行，高中一般都是21-23这个级别，大学英语作文被老师在班上推介为范文！！对于作文，我说的最多的就是：不走寻常路！你不要以为在网上下载那些所谓的优秀作文，拿来背背，你就成为高手了，其实大错特错！因为我看了之后也觉得一般，甚至有些拙劣，哗众取宠的味道，比如有的所谓优秀作文竟然还用什么be good at ，importance，very much，depend on，in my opinion ，completely 这样低等的写作词汇，说它低等，那是因为这些词汇已经广为人知，阅卷老师已经看的麻木不仁了！要写出高人一等的作文，我觉得并不难，只要你有一定的语法基础和一定量的写作词汇（越高级越好），写作句型，就足可以应对常规的高考，四六级考试……（我记得高中25分满分的作文我可以保持在21-23这个级别，四六级的作文都是110多分）首先是语法，在你的语法达到一定层次之后，你就可以追求更多的变化了，比如，用虚拟语气句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒装句代替常见的平铺直叙等，这样可以增加你的语法亮点，让已经有些麻木一直想睡觉的阅卷老师眼睛一亮，在你的试卷上多扫射一番！其次，是词汇，我觉得，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in …高手和庸才，就体现在这些细微的差别上！再次，是怎么将文章润色，从而使你的文章大放异彩！！关于这方面，我觉得我自己使用最多的，也是我自创的------叫做“添油加醋”，包括如下几个方面：尽可能地在形容词前使用副词，在介词短语中加入适当的形容词和副词，在过去分词前加入副词，在名词之前尽可能多用形容词……，总之就是尽可能地使用形容词和副词。
我觉得这样做有一个好处，那就是使原本干巴巴的句子变得血肉丰满，比如：1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!2.In my opinion,the driver’s carelessness should be responsible for this road accident改成3For my part，the driver‘s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!………………………………………………………………………………………………………………最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。
英语作文怎么写好大家对写好作文有何高见？很高兴为你解答，我的建议如下：1.阅读与写作是分不开的，要多读书，多积累 最好把遇到的精彩语句记在一个专用的积累本上。
2.平时要多背诵一些名言警句，恰当运用增强文章的可读性。
3.认真学习语文课本 ，语文课本中的文章就想当与数学中的例题，是学生写作的范文。
4.平时注意多观察，这也是为写作积累素材。
5.最重要的是多实践在经历的生活中加以感悟，这样写作文，有真情实感。
6.养成记日记的好习惯，记人事物等。
7.平时要加强写作训练，做到多写敢写。
祝你作文进步，写作水平提高。
题主的问题应该是说到了大多数语文老师和家长的痛。
中考150分的题，作文有的省市是55分，有的省市是50分，占了总分的1/3；高考作文60分，占了整张试卷的40％。
作文谁敢不重视？可事实上，学生作文现状如何呢？我以我们区为例，每届6000多初中毕业生，我区第一高中招生计划只有1200人，不足1/5。
关键这不足1/5的学生中，大多是以理科成绩优异，上了录取线的。
就我的学生，上线生中，有一部分还不能完全做到文从字顺；能写得文质皆美的学生是凤毛麟角；大多数学生只是合格而已。
而进入其他普通高中的，语文成绩和作文都是不堪入目。
所以，进入高中后很大一部分学生学得吃力到学不走到最后放弃，作文要担很大一部分责任。
学生怕写作文的原因：1.没有写作材料。
我遇到的最常见的情况就是，一写作文，学生就会问：谢老师，我写什么呢？或者问：谢老师，我可以编吗？2.不会写。
（1）写不具体。
用概述和空发议论来凑字数。
初读句句在理，再读不知其主题想表达什么。
（2）语言贫乏，口水话连篇，总给人记流水账之感。
一点没有语言的美感。
（3）差逻辑。
前后不照应、病句、不在同一季节的植物、动物相处在一起，时而有之。
3.书写差。
一是字体差，甚至无法辨认；二是标点不规范，一逗到底、点号写在第一格，标号前部分写在最后一格是常事；三是的、地、得不分。
4.缺乏成就感。
由于以上原因，学生成功体验少，他们得到的多数是批评和指责。
长此以往，学生就厌烦作文、惧怕作文，就不会写也不愿写作文了。
我训练学生作文的方法分享：1.向生活要写作材料。
我常用的方法是让学生坚持写生活积累记录生活，因为初中生作文是写实为主。
关于这一点，我已多次分享过，这里就分享我对学生生活积累的运用。
（1）直接改成大作文。
主要是针对事件比较完整的生活积累。
（2）组合。
相似材料片段，或同一事件的不同角度、不同阶段的片段，再组合一点儿自然环境积累、心理感受片段，就是一篇不错的作文了。
（3）点式训练。
对那些不能改成大作文，又不好组合的有价值的文段，我会指导学生进行写得更细腻的描写练习；或者指导加进虚写，使之更生动更有感染力；或者锤炼语言，学写韵文。
这样，就大大降低了写作的难度。
总之，尽量不浪费学生记录的生活，把生活积累的价值提升一个层次。
2.随文引导学生学习写作方法。
会阅读才会作文，会阅读就会作文，因此，我的阅读教学常常是读写结合。
比如：《春》作为统编教材的第一课，是有难度的。
我利用学生的一个错误回答：本文写了春草、春花、蜜蜂、蝴蝶、春雨、春草这些景物。
我帮学生分析写蜜蜂、蝴蝶的作用，顺便就带出了正面描写与侧面烘托的写作方法。
这个方法是我这届学生上初中学习的第一种写作方法。
又比如：学习《天上的街市》，我又结合《春》中“闭了眼，树上满是桃儿、杏儿、梨儿”的写法，又给学生讲联想和想象的思维方法和写作方法。
还比如：学习《邓稼先》，我利用这课小标题多的特点，引导学生学习多种拟标题的方法。
虽然这课是在网课中完成的，对学生的训练并没有放松和减少。
如此种种，每篇课文都有特色，只要抓出一点训练即可。
当然一定是让学生练习才算。
3.训练学生文采：（1）每篇课文积累词语后，选用词语造话，促进学生对书面语的运用。
（2）我喜欢让学生练习细节描写片段、实写与虚写结合片段。
练习这个的目的，是引导学生提升作文的细腻性和感染力。
（3）四字词语韵文训练。
写一段话，全部用四字词语，表达一个意思或一种感情。
4.增加个别辅导。
因为作文是个性化表达。
我每次作文，做到大多数能当面批改。
5.及时鼓励，不断树立学生写作的信心。
我对待学生作文儿，整篇写得好的就作为范文；整篇虽然写得不好，但其中有写得好的片段，也当局部范文；对那些基础差的，哪怕有一个词语用的好，或者说一个句子写得生动，都是我表扬的对象。
总之，一手抓生活，一手抓课文，中间用训练和鼓励连接。
学生慢慢地就会有话可写了；有话可写后，学生就不惧怕作文了；不惧怕作文后，就听得懂听得进老师讲的写作方法，就会去琢磨，就可能越写越好了！【关注语文思维，获得更多学习语文的智慧】（图片来自网络）
