去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zsd7335030 周校长在班主任经验交流会上的讲话同志们：今天，我很高兴能参加政教处组织召开的班主任工作经验交流会，这次会议开的很有必要，也很成功！十二位班主任分别交流了各自的工作经验，限于时间关系还有很多工作经验丰富的班主任没有交流，会后由政教处将收集到的班主任工作经验材料汇编后以文稿的形式印发给大家，以便进一步互相学习交流，更好地促进我校班主任工作。
众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。
我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。
在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！今年，我校在学校的管理上已经逐步开始改革，正在向精细化管理的目标迈进。
这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。
要做到管理规范，靠的就是在座的各位，特别是班主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。
一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。
校长在班主任工作经验交流会上的讲话学校领导为什么不自己写大会发言稿？我当学校领导的时候，也是从来不写发言稿，也是叫办公室主任帮忙写发言稿的。
知道为什么吗？一个学校的工作，涉及到方方面面，发言的时候是我发言，这些我都不懂，怎么写发言稿啊？！学校里，教学是中心。
现在教学怎么样了？未来会怎么样？该怎么样做？我不知道，得由分管教学的副职来回答，他把基本情况和想法告诉办公室主任，由办公室主任负责汇总了写到发言稿里面去。
科研是基础。
现在科研进度怎么样了？下一个科研重点在哪里？我也不知道。
有时候学校里搞科研活动，收我到场，我也是拿出万能发言稿就会了事。
如果是正式的发言，那也是由分管领导负责汇总给办公室来写。
学生管理，有什么成绩？需要解决哪些方面的问题？下一步该怎么管？我不知道，得问问分管学生的副职领导。
后勤是教学的保障，这方面我就更加不懂了。
学校的财务，基础设施的建设，教学设备的维修与添置，等等，那得由分管后勤的副校长来提供材料，由办公室主任来写。
今年明年哪个老师退休？哪个领导年纪大了应该退位？选谁上来接替他？这是我每天要思考的问题。
有人可能会说，你这是“一问三不知”的领导啊！太可恶了！如果这些我都懂，我就是万能的领导，这个领导累死了！我抓什么？抓决策，定方向，选人用人，找钱办事，这是我的主要工作，我不会把精力放在写稿这种小事上，让办公室主任干好了。
为什么给办公室主任写？他是未来副职领导的最佳人选。
办公室主任不是领导，胜是领导。
他处在兵头将尾的位置，随时都有晋升的可能，工作积极性高。
我不写发言稿，正是给他锻炼的机会啊！办公室主任写发言稿，他是“身在兵营，胸为将谋”。
他工作有没有思路，思路清晰不清晰，能不能堪当大任，做到“以将才之胆略，展见识之雄笔”，能不能成为未来掌舵人，就看他写的发言稿了！我需要做的第二件事就是找钱。
钱是整个学校的润滑剂。
没有钱，学校这个机器就会到处冒烟；没有钱，我画的大饼将无法充饥。
我每天跑上跑下，打点左右，求爹爹告奶奶，把钱弄来，多多益善，这才是我的工作。
总而言之，人的精力是有限的，在一个学校里，分工是明确的。
业术有专攻，我写发言稿并不见得就比办公室主任好。
让正确的人干正确的事，培养将来接班人，这才是我的工作。
我是犁子，职场精英培训师。
大家对此有什么看法请在评论区留言。
现在的学校领导确实有部分自己不写大会的发言稿，学校规模越大，这种现象越严重。
究其原因，我认为主要有如下几种1.工作太忙。
俗话说：麻雀虽小五脏俱全。
学校不管大小，它都牵扯到社会的方方面面，尤其是当下，不仅事务繁杂，而且麻烦也多，再加上学校佛系干部众多，作为一把手的校长，许多事情只能亲力亲为。
2.能力有限。
其表现有二：一是有的校长是靠裙带关系或不正当手段上位的，水平有限，能力差，根本不会写文章。
y校长就是这样的一位，y校长原是顶职来教育系统的国家工友，初中文化程度，由于有亲戚是教育局负责管人事的副局长，几年时间就摇身一变，由工友身份变成了教师身份，再几年就提拔为了乡镇中学校长。
y校长的写作水平大家可想而知。
二是有的校长不擅长写作。
韩愈说过，术业有专攻。
有的校长能力强，相关领域的专业水平也高，但不擅长写作。
B校长是化学专业的高材生，提拔为校长后，也显现了很强的管理能力，但他不擅长写作，遇到文字方面的工作，每次都只能麻烦办公室主任。
3.派头十足。
有的校长之所以自己不写发言稿，不是工作忙，也不是写作能力差，而是架子大，派头足。
x校长是语文老师出身，以前还担任过抓业务的副校长，客观的说，他能说会道，写得一手好文章。
但自从提拔为校长后，他就搁笔了。
用他的话来说，作为校长还亲自写材料太掉价啦！4.性情懒惰。
C校长毕业于某重点师范大学汉语言文学专业，写东西对他来说是小菜一碟。
提拔为校长之前，他一直笔耕不辍，常有文章在报刊杂志上发表，但提拔为校长后，C校长就忙于应酬、会议和学校管理，再也不提笔啦。
我认为，中小学校的校长，重要的文字工作，尤其是会议讲话稿，还是自己动笔适宜。
一方面校长对学校工作最了解，写起来客观全面；另一方面校长站位不同，写出的材料更有深度，更能反映自己的教育和管理思想。
