《匆匆》中作者以“轻烟”和“薄雾”来比喻“自己过去的日子”，这样就把“匆匆”形象化了。
《匆匆》一文中采用了哪些修辞手法：形象的拟人手法文中作者为捕捉“匆匆”的影子，把太阳写得活灵活现。
太阳就像是一个性格活泼、步伐轻快的少年，来去匆忙:他从你“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”……光阴本是无影无踪的，但“太阳他有脚”，作者在文中把光阴写得充满了人情味。
新奇巧妙的比喻文中作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的一滴水，把“时间的流”比喻成浩瀚的大海，而且还以“轻烟”和“薄雾”来比喻“自己过去的日子”，这样就把“匆匆”形象化了。
系列排比句的运用文中“洗手的时候，日子从水盆中过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去”一句中，作者运用排比来描写人们日常生活的细节，为读者展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
《匆匆》第三句是什么句式？是想说明什么？伴随新学期到来，我们将很快进入到下一个学期的学习，以下为相关的匆匆课文句子赏析，仅供参考。
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣匆匆，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解： ①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
我们的日子为什么一去不复返呢?运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为如轻烟如薄雾，比喻独特，联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
6.《匆匆》句子赏析 １、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
” 作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。
２、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。
“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。
“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。
拟人的修辞手法，想说明时间在不知不觉中飞快的流逝
