行为的测量有两种：情境测验和投射测验。
主试即研究者、教育者等通过设置一定的情境，观察被试即被研究者、受教育者等在该情境条件下的反应，以此来了解其个性特点和品德发展状况。情境测验可以运用于许多领域，它与教育过程相结合，能够及时发现问题，提高教育效果。投射测验则是提供一些意义不明确的刺激，让受测者在没有控制条件下自由地做出反应，从而在不知不觉中表露出诸如动机、需要、态度、欲望、价值等个人特质。比较有名的投射测验有罗夏墨迹测验、主题统觉测验、图画测验以及句子完成测验等。
开展投射测验，测验者必须经过专门培训，掌握了严格的技术要求及解释方法后才能进行。行为的观察也是一种品德测量方法，它比行为测验运用范围广泛。不能用测验来考验的思想品德，可以通过行为观察来进行。但是这种观察必须有明确的目的，有观察的重点，要求制订观察计划，系统记录观察结果。
