一个班级里不可能所有的学生都爱说话，把那些不爱说话的学生树立典型，经常表扬他们专心听讲爱思考，引导其他同学以他们为榜样。
对于那些屡教不改的学生不妨杀鸡儆猴，严厉批评教育。
对待中间大多数学生，放大他们某些闪光点，让他们体验喜悦，然后纠正他们爱说话的毛病。
经过一段时间，相信班风会有所转变。
教师要做个有心人，善于观察，善于思考，善于总结。
首先应该搞清楚爱说话的原因，从哲学层面来说，爱说话也有两面性，积极的一面就是爱思考，肯发言，大家可以一起探讨问题，这是件很好的事情，老师可以设计一些同学们敢兴趣的话题，在热烈的探讨中上完一节课，大家不是都开心吗？假若一个班的学生上课一言不发，那反而是件很可怕的事情。
所以，爱说话不一定就是坏事。
如果你说的学生胡乱说话，完全不配合老师，或者故意跟老师过不去，那就复杂了，既有老师凝聚力不够的问题，也有学生基本文明素质不够的问题，那就要对症下药。
从问题的文字推测，可能是学生文明素质教育的欠缺，不然，就不会所有老师上课他们都爱讲话。
针对这种情况，建议从基本的文明素质教育方面入手，把公共场合的礼仪作为重点，让大家知道静静地听别人讲话是一个文明人应有的素质，进而再说尊重老师的礼仪，把这些问题真正解决了，就不会出现胡乱说话的情况。
