作者:黄美娟，邱珂，鲍瑞，庄海山，鲍思，罗佳丽，王。
引文:黄美娟，邱科，鲍锐，等.全科医学生职业信心现状研究[J].中国医学科学院学报.中国全科医学，2018，21 (25): 3123-3127。
编辑:王
近年来，我国全科医生队伍日益壮大，各地区都加强了全科医生的培养。但收入水平、社会地位、职称晋升、安全保障等因素影响了全科医生的职业吸引力，全科医生的职业信心不足。医学生培训后是否选择继续执业全科，主要取决于其对全科的职业信心。
本研究旨在通过对全科医生职业信心指数(GMSCCI)的调查，全面量化和反映当前我国全科医生的信心状况，了解其对全科医生前景的主观感受和就业的症结所在，为政府制定相关政策和完善全科医生规范化培训基地建设提供参考。
普通医学生职业信心指数
含义:由现状指数和预期指数组成，各占50%的权重。现状指数是指全科医生对当前全科医生职业的评价，期望指数是指全科医生对未来三年全科医生职业环境发展的期望。
六个分项指数:培训体系、个人价值、收入水平、职业发展、社会尊重、执业风险，权重依次为19%、16%、20%、24%、15%、6%。
计算方法:
(1)分项指数的计算:以问卷中的一个项目为例。如果这一项中的项目有“很好”、“好”、“一般”、“差”、“差”，统计每一项的比重。假设值为A，B，C，D，E，那么这个项对应的当前子指标Xy或者期望子指标XZ为100+。
(2)现状指数、预期指数和职业信心指数的计算:现状指数是各分项指数的现状指数得分与相应权重之和；预期指标是每个指标的预期指标得分与相应权重乘积之和；信心指数=当前信心指数× 50%+预期信心指数×50%。
标准:每个指标的值为0~200，0表示最不自信，200表示最自信；> 100表示全科医学生的职业信心是积极的，
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调查情况
调查时间:2016年5月20日至2016年7月29日
对象:768名全科医学生，包括5年制临床医学(含中医)医学生、3年制医学专科生、5年制本科农村订单定向免费医学生、3年制专科农村订单定向免费医学生、3年制全科规范化培训生、2年制助理全科规范化培训生、临床医学(全科方向)研究生、基层卫生工作者全科转岗培训生、基层单位。
调查结果:
(1)毕业后就业意向:444例(57.8%)打算毕业后从事全科医生职业，214例(27.9%)想从事全科医生以外的医生职业，110例(14.3%)想从事非医生职业。
(2)职业信心指数:全科医生的现状指数、期望指数和信心指数分别为82.85、125.68和104.27。各分项指数见下表。不同情境下医学生的信心指数。参见信心指数
http://123 . 57 . 154 . 95:8088/zgqkyx/CN/article/download article file . do attach type = PDF id = 3241
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总结
全科医学生对全科医生职业现状持否定态度，对未来三年全科医生职业发展持肯定态度。总的来说，全科医学生对全科医生职业的信心是积极的。
从各分项指标的信心指数来看，全科医学生对全科医学生职业地位的消极态度主要体现在培养制度、收入水平、职业发展、社会尊重和执业风险等方面；对未来三年各分项指数持积极态度；对全科医生职业信心的消极态度主要体现在收入水平、社会尊重和执业风险上。
应着力提高收入水平和社会尊重度，降低执业风险，提高全科医学生的职业信心。
剧终
