教育技术专业培养教育信息化的建设者、管理者和研究者，培养能够在新技术教育领域设计、开发、应用、管理和评价教学资源、教学媒体和教学系统的教育技术高级专门人才，包括中小学信息技术教师、数字校园和校园信息化的设计者、建设者和管理者，以及各级电教馆和通识教育的教育技术人员。随着教育内容的复杂化和信息技术的飞速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论和教学实践紧密结合，综合运用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间内充分利用视觉和听觉获取更多的知识。对教学过程的追求、生动的色彩和灵活的表现手法，使教育技术具有广阔的发展前景。
教育技术、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远程教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学、教育学、视听心理学、高等数学、普通物理、电子电路、电视原理、录像设备原理与维护、教育技术、常规电教媒体。教学摄影、电视教材编写与制作、教育传播、教学设计、计算机应用基础、程序设计语言、微机原理、计算机辅助教育、多媒体技术与应用、网络应用、有线电视系统、电化教育管理、教育技术研究等。
1.五官端正，面部无明显缺陷，颈部及手臂无明显疤痕；无皮肤病；没有腋臭。没有明显的“O”和“X”型腿，没有明显的八字步。没有残疾。
2.思想进步，遵纪守法，身体健康，适应脱产学习。
3.少数民族、西部地区和委托培训单位的学生优先。
4.外语:英语专业只招英语语言考生，其他专业不限外语考试语言。但所有学生入学后都要报读英语教学班(学校不单独为非英语语言学生开设语言课程)。
5.体检标准:按教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检指导意见》(教〔2003〕3号)及相关补充规定执行。
培养目标1)教学系统设计能力:包括教学系统需求分析、学习者分析、学习环境设计与开发、教学内容确定、教学过程分析、教学计划制定、教学评价等。
2)教学资源的设计与开发:包括多媒体课件、网络课程、网站、平台、教学软件等教育资源的设计与开发能力；设计和开发企业培训课程的能力。
3)媒体应用和评价能力:包括媒体的正确选择和使用；教学媒体使用效果的评价；教学媒体环境建设效益分析能力等。
4)信息化教学系统的使用、维护和管理能力:包括教育信息基础设施的优化设计、组织建设、维护、管理和应用能力。
就业方向1.高校教育技术教学和中小学信息技术课程教学；
2.各级各类学校和电化教育机构的教育信息化和教育技术应用情况；
3.教学系统和现代教学媒体的设计与开发；
4.远程教育学习资源和网络课程的开发与建设：
5.政府、企业和机构的人力资源开发和绩效改进(人力资源研究、开发和管理)；
6.信息产业中教育产品的开发。
教育技术学专业小知识教育技术学专业主要研究高等教育的公共管理，包括高等教育管理体制与结构、高等教育行政管理、高等教育社会治理、高等教育公共政策分析、政府与大学的关系、高等教育评估等。同时研究高校内部管理，包括现代大学制度、高校管理与运行、高校管理文化。该研究方向贴近我国高等教育改革发展实际，注重多学科综合研究，适用性强。
