学前教育学是一门年轻的科学。近30年来，由于科学技术的发展和社会对学前教育的重视，学前教育理论研究取得了很大进展。国外的研究成果在以下几个方面有了进一步的发展:例如学前教育在儿童发展中的作用，父母在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家j .皮亚杰认知理论在学前教育中的应用，儿童情绪发展与儿童行为的研究，幼儿园与小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育。
主要科目:教育学和心理学。
主要课程:普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、幼儿教育研究方法等。
实践:主要实践教学环节:包括幼儿园知识、实践、幼师校内实践、教育调查、社会调查，一般6-8周。
招生要求1、遵循公平竞争、公开选拔、公开程序，德、智、体全面考核、综合评价，以高考成绩为依据，从高到低择优录取。
2.采取“专业志愿清零”的录取方式，按照志愿优先的原则安排专业，根据考生填报的专业志愿进行评分。志愿者之间没有年级差异。对于不能满足志愿，又不服从调剂的考生，学校将收回。
3.男女比例不限，体检按照教育部、卫生部颁布的《普通高等学校招生体检指导意见》及相关规定执行
培养目标学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程设计与实施、幼儿教育研究方法等基础理论和知识。，具有良好的职业素养，丰富的学前教育理论知识，扎实的实践技能，较强的创新能力和职业适应能力，具备制定具体教育计划和实施方案的初步能力，能够在幼儿园、早教中心等学前教育机构从事一线教育和科研工作。
就业方向学生毕业后不仅可以在小学、幼儿园从事教师工作，还可以在各类师资培训部门、教育行政部门、各类儿童教育康复机构、图书出版部门从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作。通过学习、训练和实践，学生可以积累丰富的理论知识，掌握熟练的操作技能。有一定经济实力的同学可以自己创业，自己生孩子。
学前教育专业小知识国外学前教育与社区教育合作的主要形式
1.发展以社区为基础的学前教育项目
2.在学前教育课程中培养孩子的社区意识，强化孩子的乡土情怀
