学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，掌握学前教育专业知识和技能，掌握幼儿身心发展的规律和特点，具备保育和教育的基本能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学和管理工作，在社区从事学前教育和社会服务工作。在学前教育机构和与学前教育相关的机构从事教育保障工作的高等职业教育技术应用型人才。根据儿童身心发展的规律和特点，科学合理地为儿童提供必要的生存发展环境和物质条件，关心和尊重儿童，给予他们精心的关爱与保护，引导他们逐步增强生活能力和自我保护能力，树立安全意识，促进他们健康成长。
幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科研方法等。主要实践教学环节:包括社会实践活动、课外科技文化活动、幼儿园认知实践、教育调查、社会调查、毕业实习、毕业论文等。本专业课程总学时数(集中实践教学活动除外)为944学时。
1.无传染病、癫痫、艾滋病等病史。
2、年龄应在14-20岁之间，往届初、高中毕业生(含职高)。
3.五官没错。身体健康，服务意识强，视力正常，无色盲，嗅觉正常。
培养目标1.具备弹、唱、舞、画、演等综合艺术教育能力。
2.能够设计教学和研究的实施计划和实践。
3.掌握学前教育、保育和教育的基本能力。
4.具备设计学前教育教学活动的能力。
就业方向学前教育专业学生主要学习学前教育的基本理论和知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。遵循儿童身心发展规律，合理组织各方面教育内容，营造适合儿童教育的良好环境，提供充分活动和表现的机会和条件。通过教育教学活动，促进孩子能力和个性的全面发展，促进每一个孩子不同层次的发展。主要从事幼儿园教育、学前教育行政管理及其他相关机构的教研工作。
学前教育专业小知识学前教育学是以生理学、心理学和教育学为基础，揭示学前教育基本理论和一般规律的学科。作为学前教育专业的专业核心课程，是学生进一步学习学前教育其他相关课程如教学方法的理论基础和实践基础。它以0-6岁儿童的教育为研究对象，本着理论、应用、科学高度统一的精神，介绍了学前教育理论的产生和发展，学前教育的目标，学前儿童德、智、体、美等方面发展的规律，学前教育的主要活动形式。通过本课程的学习，学生能够掌握学前教育的基本知识和理论，对学前教育的目的、任务和主要活动有一个大致的了解。
