本文由语文教案工作室上传:教学生用心感受父爱。
毕业后，我在教育岗位上工作了五年。给我最深的感受是，现在的孩子大多不理解父母对自己的爱，心理上不接受父母爱的表达。父母认为自己做的一切都应该是自己做的，这样可以推卸责任。不管别人对自己做了什么，都不感恩。造成这种情况的因素很多。学校教育不可能一夜之间打开学生的心扉，也不可能百分百成功。只有在教学中潜移默化，学校各部门努力形成合力，效果才会明显。在教学中，我不放过任何一个教育他们的机会。
我教的班是住宿班，学生初步体验到留学的滋味，至少有这种生活体验。所以，在谈到朱自清老师的文章《背影》时，我决定在课堂教学中把教育的方方面面渗透到学生身上。
在第二节课的教学中，我要求学生认真阅读第二部分，找出文中父爱的所在，谈谈自己的感受。学生的积极性很高，课堂很活跃，各抒己见，还有一场辩论赛。最后经过大家的共同探讨，可以总结为四点。它们是:描述父亲给儿子买橘子的动作的句子；父亲的五种语言描述；父亲临行前决定是否亲自送“我”的心理斗争；父亲的粗布衣服和儿子的紫色外套的比较。经过这个环节，学生对课文有了更深的理解，明白在父亲的心目中，儿子永远是第一位的，没有什么可以取代。我接着问:我儿子明白他爸爸为自己做的事吗？他是怎么理解的？回答:一开始，我不明白。我觉得父亲说话不好听，我只好自己打断自己。我在心里嘲笑他的迂腐。最后，我被父亲给自己买橘子的情景深深打动了。我的感情无法控制，我流下了眼泪。我继续问:为什么会这样？你在生活中有过这样类似的经历吗？这可以开始一段对话。学生们争相讲述自己的人生经历。很多同学说，正是因为学了《背影》这篇文章，才开始意识到父亲当时对自己的爱，这是父母爱的表现。平日里，大多觉得无聊，觉得这是唠叨，反感到后悔。有的同学甚至边说边哭。课后，我布置了一篇题为《要感恩》的作文，让孩子们说出本堂课想说却没说的话，自己学习这篇文章相对于父母所说的话的感受。
通过这次成功的教育，我更加意识到中国教师有着独特的魅力和教育机会，所以我需要到处去发掘，用心去体验。
