七年级班主任工作总结
又一个学期过去了。这一学期的经历让我对班主任工作有了新的认识:要想做好班主任工作，赢得学生的信任，班主任工作必须遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包括两层意思:一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等也包括两个方面:一是师生平等，二是生生平等。我个人认为“尊重、平等”的原则是班主任工作成功的关键。下面从三个方面来谈谈我对这个原理的熟悉程度。
1.尊重自己，为人师表。
班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，也是一个班级的教育者。相对于其他老师，班主任更负责学生的教育。由于班主任和学生在一起的时间比其他老师多得多，所以班主任在学生心目中的威信相对高于其他老师。你的一举一动都会对学生产生更大的影响。俗话说“身教重于言传。”老师的外在行为对学生有着榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级学生处于身体、心理、综合素质快速发展时期，思维活跃，但熟悉程度肤浅。情绪化，但不稳定；对新事物敏感，接受和模仿能力强，但知识贫乏，辨别是非能力差；渴望知识和才能，但怕吃苦，意志薄弱；自我意识强，但自知力和自制力低。"当你靠近朱者赤时，你是黑色的，当你靠近墨西哥时."这个时候，如果他们身边有一个正面的榜样，学生就会努力效仿。在很多同学眼里，都把班主任当成偶像来直接追随。试想一下，如果一个班主任对自己不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着随便。这个时候，不管你用多漂亮的语言教育学生，要求他们干净整洁，有上进心，高标准严要求。学生们会听吗？不仅不会听，甚至会引起学生的反感。所以作为班主任，一定要自重，无论是穿着打扮还是言行举止，无论是教学能力还是个人修养，为学生做出表率，才能真正做到为人师表。
2.尊重学生，真诚相待。
有同学曾经把班主任和学生的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有班主任把学生对他的敬畏视为“教师尊严”的体现。这确实反映了班主任和学生之间的一种不同的关系。班主任不尊重学生的人格尊严，不把学生当作一个独立的、有生命的个体来对待。他反而把他们当附属品，我想让你做什么你就做什么。这样，班主任和学生就处于对立状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动和能力的培养。班主任与学生的平等关系主要体现在这两个方面。本文来自:E-Baxter教师网(http://http://fanwen.haidian.o)。第一，班主任要把学生当成平等的主体，尊重他们的人格尊严，没有高低贵贱之分。出现问题时，不要用强制手段和高压政策来解决，而要讲出真相和道理，让学生全心全意接受。学生主动和被动做一件事，效果和结果差别很大。第二，当学生提出批评意见时，班主任要虚心接受。我们经常教育学生虚心接受别人的批评。同样，作为老师，我们也应该虚心接受学生的批评，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，会丢面子。”海纳百川，气度大。“事实上，一个老师越是勇于接受别人的批评，学生就越会尊重他。当然，学生由于熟悉程度有限，有时可能会做出偏激甚至错误的批评。这个时候，作为班主任，你要有坦荡的态度，宽广的胸怀，没有小家子气的较量，包容的态度，允许学生犯这样的错误。因为学生是独生子女，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多学生的信任。
3.平等对待所有人，平等相处。
影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和差生的态度。有些老师认为偏爱好学生是人的本性。比如一个家庭有几个孩子，父母一定爱最听话最乖巧的孩子。可以，但是也因为这样，有的家庭孩子和家长之间有矛盾，孩子之间也有打架的情况，所以在我们的学校教育中要避免类似的情况。你面对的不仅仅是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。尤其是当好学生和差生有同样的问题，犯同样的错误，或者面对同样的权利时，班主任应该一碗水端平，不偏心，一视同仁。比如，当一个好学生和一个差生有相同的话题时，你不能因为他是差生就不耐烦，不跟他解释。他是个好学生，不厌其烦地具体给他解释。当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生就严厉批评他，不能因为他是好学生就假装没看见他；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生就给他更多的机会，不能因为他是差生就剥夺他这个权利。这样差生就会感受到老师的不公平，和班主任之间就会产生一种对立的情绪。所以我们在对待好学生和差生的时候，要夸大平等原则。甚至在某些场合，我们可以对好学生严格，对差生宽容。这样会赢得学生的信任，尤其是差生。差生，因为学习成绩不好，心理负担很重，容易产生强烈的自卑感。有些差生戏称自己为“被遗忘的角落”。这个时候，如果班主任能够公平对待每一个学生，给差生和好学生一样的权利和机会，那么差生就会认为老师也很重视我，不会歧视我成绩差，从而激发他们的学习热情。
虽然一个学期的工作经历很短暂，但却让我越来越深刻的感受到一个班主任工作的重要性和深刻性。它不仅是一份工作，更是一门艺术，要想在这门艺术上得心应手，有所建树，就得本着“尊重、平等”的原则，全心全意地对待每一位学生。
《2012七年级班主任工作总结》来自:查字典模本网站。
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