台省教授唐尧认为，无论是教育者还是受教育者，都应该通过教育活动达到三个层次的进步:一是做人；然后做一个有意义的人；最后，做一个有意义的快乐的人。
唐先生的话值得我们深思。虽然为期一周的假期训练已经告一段落，但这段话却一直在我的脑海里。今天，我们欢聚一堂，为实现我们的教育梦想而努力。名师队伍的日益壮大，可能是社会对教师的深切期待。但是今天面对这个话题又让我想起了很多老话。是的，要做一个成功的老师，首先要做一个成功的快乐的老师。什么是成功和幸福？即真诚地把自己所从事的工作当成一种快乐的生活状态，做一个高尚的人，淡泊的人，积极的人，或许才是成功的基石。
第一，爱是一种正义。
教育是启蒙，教育是触及和改造人的灵魂的工作。我无法想象没有爱的教育会是一个多么苍白贫瘠的世界。爱是一种正义，这种正义体现在教师的教育教学行为细节中。
1.站在学生的立场，理解学生的心态，接受学生的观点；
2.让全班一起讨论决定班级的活动。选班干部时，让学生充分参与，公开投票；
3.发扬教学民主，充分让学生发表意见；
4.与不同学习水平的学生交谈时，语气是一致的；
批改作业的尺度一致；
6.为每个学生提供平等的发展条件，更好地控制不同学生在课堂上的发言机会；
7.与小学生交流时保持视线水平；
公正评价学生，不带偏见，避免个人色彩，不特殊对待某些学生；
9.不夸大“差生”的错误，不隐瞒“优等生”的错误；
10.学生之间的矛盾首先要调查清楚，不要急于下结论，也不要偏袒任何一方。
仔细校对这份尺度，我的心随着汹涌澎湃的情感浪潮汹涌澎湃，回想起自己走过的每一个成长过程。为什么不小心翼翼地屏蔽保护一颗敏感脆弱的心灵，在前进的路上留下这些或深或浅的脚印呢？爱是一种正义，正义体现在细微处。所以，我理解教育工作者要处处如履薄冰。做一个成功快乐的人，就从做爱人开始吧。做一个成功快乐的老师，就从拥有一个公正有爱心的老师开始吧。
第二，宽容是大爱。
百川入海，气度大。宽容是教师迷人的美德。在学生人格、情感、价值观极度不稳定的成长时期，不要把学生打破世界羁绊的努力视为粗暴的越轨。学生没有不可原谅的错误。以前我一直觉得权威压倒一切。现在，通过学习和自我实践，我逐渐认识到，宽容是一种大爱，也是击倒一切，融化一切的最好手段，如果这也是手段的话。李更生教授告诉我们，教师必须学会宽容。学生成长的过程是一个不断犯错和改正的过程。学生的错误有被老师原谅的理由，也有被老师原谅的权利。对“问题学生”的宽容，是治愈他们身心创伤的良药。宽容是阳光，能让学生感到温暖；宽容是甘露，能不断滋润学生的心灵；包容是关键，可以打开学生的心扉，消除师生之间的误解。宽容和理解能给学生安慰和力量。
教师要从细节上宽容学生，遇到麻烦耐心倾听学生的想法，不打断学生的发言，不急于发表意见，让学生把话说完；正确对待自己，勇于承认自己的无知和错误；相信学生有无限的发展潜力，学会欣赏和赞美学生；不要因为少数学生的不当行为而责怪所有学生；尊重学生的意愿，而不是着眼于老师的主观想法；课堂上，允许学生提出不同意见；鼓励学生大胆表达不同意见；给学生向老师提建议的机会；不要在公共场合让学生难堪；不要在公共场合生气等等。我希望我能成为一个真正宽容的人。宽容不是不作为，宽容不是无能，宽容是大爱。
第三，学会做一个善于与人沟通的老师。
美国成人教育家戴尔·卡耐基说过:一个人的成功只有1%是由于他的专业知识，另外%是由于他表达思想、领导他人和调动他人积极性的能力！
研究表明，教育中70%的错误是由教师糟糕的沟通技巧造成的。
杰克·韦尔奇:管理就是沟通！
我以前对沟通有一种不正确的认知心理，认为沟通是捷径，总把无能当急先锋。在学习的同时，结合自己的实际，李更生教授的话对我来说无异于醍醐灌顶。如果你沟通不当，或者你不会沟通，那么你就会:没有和谐的人际关系；缺少很多知心朋友；没有领导的充分重视；事业不可能一帆风顺；生活也会很艰难…现代社会，你必须学会沟通，因为你别无选择！沟通能力是事业成功的阶梯。成功始于合作，合作始于信任，信任始于理解，理解始于沟通。
教师面对的是学生、家长、同事、领导等的人事关系。要成为一个成功快乐的老师，沟通能力是极其重要的素质。这种能力是构成人的基本素质的因素之一。通过培训和学习，我更加深刻地认识到了自己在这方面的不足，也更加坚定了改革的决心。
我很清楚，我所从事的是一个需要全身心投入和奉献的职业。我的人生，我的价值，都靠这片土地播种我的梦想，收获我的梦想。做一个快乐的自己，我执着于此。
