xx，xx，XX，XX，XX上午，宜宾区教育局领导为大家请来著名教学专家，山西省太谷县教研室主任张先生。给我区00多名教师做了“做智慧教师，打造高效课堂”的专题讲座。
首先，张老师介绍了太谷县的基本情况和教学现状，如经济落后、教育质量低下、教师超负荷工作等。思想政治课程改革与培训的变革是当务之急。那么如何完善课堂改革，减轻师生负担，提高教学质量呢？那就是组建一个学习小组。听了这个报告，我最大的收获是学习小组的形成和评价，以及24字教学模式的应用。
我深刻认识到，学生学习小组的建设(包括形成、评估和应用)是课程改革的关键。学生的家长和老师是一个统一的整体，让家长和同志对课改放心，让学生明白学好知识有三个层次:听讲、思考、讲解、两人四人小组作业、实施捆绑评价和过程评价、记日记。这种小组学习方式完全颠覆了传统满堂灌的教学方式，避免了老师讲得越多，学生学得越差的后果。
第二，我觉得我受益匪浅:张老师说，优秀的教师上课要做到六点:安静，指导不乱，上课备课(眼观六路，耳听八方)，决定从哪里讲(错误容易混淆)，请人替我讲，把必须讲的话写在黑板上。这些话简明扼要地给我指明了方向。以前只对24字格局有粗浅的认识，机械地记忆和复制步骤，不太理解内涵。听完报告，我清楚了。做三讲三讲，找出从一个问题到一个解决很多问题的规律，是我以后在课堂上努力做的方向。
3.教师如何将教案准备转移到教案设计？这是一项巨大而艰巨的任务。如何备课，如何完整地设计课内各个环节，如何更好地服务于课堂教学，如何发挥优秀教师的知识优势，控制填鸭式？如何组建并不断完善小组，节省时间，提高效率，让师生从题海中解脱出来？一系列的困惑等等。，都是我在以后的教学活动中需要贯彻、思考、总结的。
总之，山西太古里的二十四字教学模式不是简单的制作过程，而是需要我们切实去做的教学过程。
