随着外来务工人员子女的涌入，班上的“差生”越来越多。因为这些学生基础极差，父母忙于工作无暇顾及孩子的学业，所以这些学生笨、懒、散、乱。这些学生的存在让老师尤其是班主任们叫苦不迭:“差生”越来越多，班主任工作越来越辛苦，班级纪律和学习成绩直线下降，教育教学质量难以提高。真的很惨。做好这些学生的转化工作，是班主任的首要工作。在多年的班主任工作中，我也积累了一点变坏的经验:
第一，对症下药，精心养育贫困生。
贫困生的转化就像一剂良药:只有对症下药才能治病，就是要找到出差“贫困生”的根源。因此，首先要对差生有一个全面的了解和分析，找出他们的根源和主要因素，了解他们的爱好，主要的优缺点和落后的原因；针对这些情况，帮助差生改正。学生阚乃彪，安徽转学。他基础极差，跟不上我们这里的教学进度。他每次考试都特别紧张，所以很多考试不该犯的错误经常让他考试成绩变差。面对这种情况，我找到他，耐心的和他沟通，帮他分析原因，让他明确自己的优缺点，树立信心。经过多次谈话，阚乃彪有了很大的改变，学习成绩明显提高。在此基础上，我给他做了心理辅导。所以，阚乃彪在毕业考试中取得了不错的成绩。
第二，用感动、温暖去教育贫困生。
在班主任工作中，我深深体会到，贫困生需要集体的温暖，他们需要老师和同学的理解、关心和信任。因此，和谐的师生关系是转化贫困生的一个重要方面。正因如此，我们要想正确对待班里的差生，就要做到不歧视、不挖苦、不无礼、不留旧伤疤，像对待其他同学一样对待他们。对这些学生要始终“感性和理性”，用情感来缩短师生之间的隔阂。我班上的学生田甜，父母常年在外出差，缺少家庭的温暖，性格孤僻。他经常一个人在网吧里消磨时间。久而久之，他沉迷于网络，甚至为此逃学。田来我班后，我经常找他聊天，放学送他回家，星期天带他去我家玩。当我看到他的衣服破了，我主动帮他缝补...一次又一次的关心，终于打动了他的心，他感受到了温暖的爱。他变得活泼好动，渐渐和同学走到了一起。他不再孤僻、热情，在学习上也不再进步。
第三，因势利导，耐心培养贫困生。
差生有很多缺点，充分表现出来了。但作为班主任，一定不能一有缺点就忽视他们的优点，要善于发现他们身上的“闪光点”，因势利导。穷学生也有好面子。差生的优点一旦被选定，就要对其进行适当的引导和表扬，使其积极性和主动性得到充分调动，更好地发扬光大，促进其全面发展。学生张傲平时懒于做作业，学习成绩也很差，让各科老师都很头疼。仔细观察，发现他特别喜欢运动，运动成绩也挺好的。根据这些特点，我大胆地让他当了体育委员，这让他很兴奋。他不仅做好了这项工作，而且在其他事情上也很活跃。他积极的态度改变了他的学习习惯，提高了他的学习成绩。我觉得这是因为差生感受到了自己的成功，内心得到了满足，信心受到了鼓舞，树立了学习的信心和决心。
第四，把握成功，给差生信心。
成功是贫困生最感动最喜悦的事情，所以我非常重视贫困生在转化过程中哪怕一点点的“成功”。在班级的每一次班会上，我都会向全体同学介绍贫困生的事迹，表扬他们，尽力让有进步或有进步倾向的贫困生得到同学们的认可，让“差生”感受到成功的喜悦，增强学习竞争意识，树立成功的信心。同时也经常督促和鼓励他们认识到“自己并不比别人差”，从而树立他们学习的自信心和主动性。学生唐莉移动得很慢。任何作业都是最后完成，考试往往来不及完成，导致考试成绩不好。事实上，他知道所有他没做过的事。在一次偶然的作业中，我发现她比其他几个同学早完成了。我及时表扬了她，鼓励她继续努力。我觉得这种赏识教育还是挺有效的，因为在以后的作业中，我发现她真的进步了。
贫困生的转化是一项复杂而艰巨的工作，也是一项艰巨而长期的工作。差生的转化绝不是一蹴而就的事情，需要我们不断探索、探索、研究、提高。我深信，只要我们心中有贫困学生，我们就一定能够做好这项工作。
