时间过得真快，我觉得学期又没结束。关于农院光盘的课题研究，本学年我以比较研究为主，在前人研究的基础上进行深入研究。研究情况总结如下:
第一，不断学习，制定计划。
为了加强科研管理，我积极参加会议，并根据文件精神在具体教学中进行实践。
我校青年教师在规定的教研时间之外，利用一切可以利用的时间互相学习、互相帮助，积极学习相应的信息技术，收集大量资源，不断提高自己的科研能力。强化了“乡村距离”项目进课堂、面向学生、服务教学的意识。
经过实验研究，更新了我们教师陈旧的教学观念和方法。教师在短时间内树立了正确的科研和教育思想。我制定了一个计划，将自己的班级和同龄人的班级进行比较，在自己的实验班使用不同版本的光盘，试图找到最佳最有效的教学方式。
第二，应用集成，提高效率
应用的关键是教师。首先，我利用远程教育资源，利用好公开课、示范课、观摩课，在不同的班级反复练习课，利用农院光盘里的好课例改进教学方法，使我的课更适合我的学生。
比如在教《戳牙洞的故事》这一课的时候，我在一个平行班遇到了困难。按照光盘里的提示，问题很容易就解决了，学生学习效率高，效果好。当我们自己找不到路的时候，我们的年轻老师总是喜欢向有经验的老师求教，通过农院的光盘种植的提示来提高自己的思维。
将光盘中的好的做法运用到自己的教学中，通过多节课不断完善并融入到自己的教学中。这一学期研究的思路和方向不断深化我的课堂教学。老师进行了生动的指导，整个课堂气氛热烈，学习兴趣浓厚。老师教得轻松，学生学得开心。在课堂上取得了良好的效果，受到学生的欢迎。通过学习农院光盘中的好的理念和做法，教师的课堂教学能力有了很大的进步，尤其是对于青年教师的成长。虽然我在农业项目实施以来做了一些研究工作，但离要求还有一定差距，存在亟待改进的问题。
如何维护自己的资源库还有很多问题，这是我以后努力的方向。只有资源库完善，资源丰富，才能满足教师教学的需要。
总之，我们会不懈的探索和追求，用好农远项目，让我们的学生在农远项目的辅助下结出丰硕的果实。
