题文
Ricky didn’t help much around the house, so his parents bought him a butler (管家) robot. As soon as it arrived, off it went, cooking, cleaning, and 36 dirty clothes from Ricky’s bedroom 37 . On that first day, when Ricky went to sleep, he had left his bedroom in a 38 . When he woke up the next morning, 39 was perfectly clean and tidy.But now Ricky couldn’t 40 his favorite T-shirt, nor his favorite toy. However much he searched, the two items didn’t 41 , and the same was starting to happen with other things. 42 the butler robot, Ricky thought of a plan to 43 on it, and finally caught it red-handed (正在作案的), picking up one of his toys to “ 44 ” it.
He told his parents that the butler was 45 and asked them to have it 46 . But his parents didn’t believe him at all for they were 47 with the butler for its good service. Ricky kept on telling them how much good stuff the butler was hiding, until one day the butler heard the boy’s 48. Then it returned some of the boy’s toys and clothes to him.
“Here, sir. I did not know it was 49 you,” said the butler.
“How could it not, you thief?! You’ve been stealing my stuff for weeks!” the boy answered 50. “The objects were left on the floor; 51 I thought that you did not like them. I am programmed to collect all that is not 52 , and at night I send them to those who can use them. I’m a highly efficient machine,” the bulter said.
Ricky started feeling 53 . Since then, Ricky decided to put real 54 into how he treated his things. He also often bought things and took them to help out those who are 55 -- along with his good friend, the butler of course.
小题1:A．tearing upB．gathering upC．dressing upD．sewing up小题2:A．doorwayB．furnitureC．window D．floor小题3:A．messB．rowC．wayD．moment小题4:A．somethingB．anythingC．everythingD．nothing小题5:A．buyB．washC．tryD．find小题6:A．respondB．appearC．comeD．function小题7:A．RememberingB．UnderstandingC．SuspectingD．Believing小题8:A．lookB．spyC．callD．work小题9:A．fixB．hideC．play withD．tidy away小题10:A．intelligentB．busyC．lostD．broken小题11:A．changedB．thrownC．closedD．arrested小题12:A．familiarB．delightedC．strictD．friendly小题13:A．complaintsB．quarrelsC．dialoguesD．questions小题14:A．disappointingB．worryingC．boringD．bothering小题15:A．honestlyB．calmlyC．shylyD．angrily小题16:A．otherwiseB．besidesC．thereforeD．however小题17:A．paidB．devotedC．wastedD．wanted小题18:A．ashamedB．nervousC．hurtD．puzzled小题19:A．trustB．respectC．effortD．care小题20:A．in chargeB．in dangerC．in needD．in debt 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:A
小题4:C
小题5:D
小题6:B
小题7:C
小题8:B
小题9:B
小题10:D
小题11:A
小题12:B
小题13:A
小题14:D
小题15:D
小题16:C
小题17:D
小题18:A
小题19:D
小题20:C
解析
本文讲述了一个聪明有情感的机器人把主人放在地板上的东西收拾好了送给需要的人的故事来告诉我们要珍惜我们所拥有的东西。
小题1:B 短语辨析。A撕开B收拾，整理C打扮D缝纫；机器人帮助他收拾卧室地板上的脏衣服。
小题2:D 名词辨析。A门道B家具C窗户D地板；根据下文可知他把脏衣服放在地板上。
小题3:A 固定词组。In a mess混乱；指他把房间里弄得很乱。
小题4:C 词义辨析。指机器人把所有的东西都整理得很干净，井井有条。
小题5:D 东西辨析。A买B洗C尝试D发现；他找不到自己最喜欢的体恤衫了。
小题6:B 动词辨析。A回应B出现C来D功能；指这两样东西一直都没有出现，失踪了。
小题7:C 动词辨析。A记得B理解C怀疑D认为；他就怀疑是机器人偷了东西。
小题8:B 动词辨析。A看B监视C打电话D工作。指他就监视机器人了。
小题9:B 动词辨析。A维修B藏C玩D收拾；他看见机器人捡起了一个玩具并把玩具藏了起来。
小题10:D 形容词辨析。A聪明的B忙碌的C失踪的D坏了，根据下文要去换，说明他说它坏了。
小题11:A 动词辨析。A换B扔C关闭D逮捕；他对父母说这个机器人坏了，要去换一个。
小题12:B 固定词组。Be delighted with…对…满意；他的父母对机器人很满意。
小题13:A 名词辨析。A抱怨B争吵C对话D问题；机器人听见了他的抱怨。
小题14:D 动词辨析。A使…失望B担忧C使…厌倦D困扰，麻烦；对不起麻烦你了。
小题15:D 副词辨析。A诚实地B镇定地C害羞地D生气地；他生气地对机器人说…
小题16:C 副词辨析。A否则B而且C因此D然而；他把单选扔在地板上，因此他认为他不喜欢的。
小题17:D 动词辨析。A付钱B花费C浪费D想要；的程序安排是收集所有不需要的单选，然后送给真正需要这些东西的人。
小题18:A 形容词辨析。A羞愧的B紧张地C受伤地D困惑地；听到这样的话，他为自己感到羞愧。
小题19:D 词义辨析。A信任B尊敬C努力D关爱；他要真正地关爱他的东西。
小题20:C 介词辨析。A负责B危险中C需要D欠债；要帮助那些需要帮助的人。
点评：本文主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。考生做题时必须时刻从上下文考虑，部应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在做题时最好将全文通读一下，了解了全文的意思以后再作答。
考点
据考高分专家说，试题“Ricky didn’t help mu.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
