题文
I work as a volunteer (志愿者) for an organization that helps the poor in Haiti. Recently I took my son Barrett there for a week, hoping to 16 him.
Before setting out, I told Barrett this trip would be tiring and 17 . For the first two days, he said almost nothing. I worried the trip was too 18 for a 17-year-old. Then, on day three, as we were 19 over high rocky mountains, he turned to me and grinned (咧嘴笑),“Pretty hard.”
After that there was no turning back. A five-year-old girl, wearing a dress several sizes 20 large and broken shoes, followed Barrett around, mesmerized (着迷). He couldn’t stop 21 . Later he said 22 , “I wish I could speak French.” I was 23 — this from a boy who hated and 24 French classes throughout school.
Usually silent, he 25 Gaby, our host, and kept asking questions about the country and its people. He blossomed (活泼起来).
26 , the moment that really took 27 breath away occurred in a village deep in the mountains. I was 28 a woman villager for an article. 135 centimeters tall, she was small in figure but strong in 29 . Through determination, she had learned to read and write, and 30 to become part of the leadership of the 31 .
Learning her story, Barrett was as 32 as I by this tiny woman’s achievements. His eyes were wet and there was a 33 of love and respect on his face. He had finally understood the importance of my work .
When leaving for home, Barrett even offered to stay 34 as a volunteer. My insides suddenly felt struck. This 35 achieved all I’d expected. Soon he will celebrate his 18th birthday. He’ll be a man.
16. A. comfort B. please C. attract D. educate
17. A. rough B. dangerous C. troublesome D. violent
18. A. little B. much C. fast D. slow
19. A. moving B. running C. climbing D. looking
20. A. too B. very C. even D. so
21. A. joking B. crying C. shouting D. smiling
22. A. patiently B. regretfully C. lightly D. cheerfully
23. A. ashamed B. disappointed C. determined D. surprised
24. A. took up B. went in for C. fought against D. called off
25. A. befriended B. disregarded C. avoided D. recognized
26. A. Thus B. Even C. Meanwhile D. However
27. A. my B. his C. our D. her
28. A. asking B. interviewing C. arranging D. describing
29. A. brain B. wish C. will D. health
30. A. appeared B. struggled C. hesitated D. failed
31. A. village B. city C. organization D. state
32. A. pleased B. bored C. puzzled D. touched
33. A. combination B. composition C. connection D. satisfaction
34. A. in B. behind C. out D. away
35. A. interview B. flight C. article D. trip 题型：未知 难度：其他题型
答案
16. D 17. A 18. B 19. C 20. A 21. D 22. B 23. D 24. C 25. A 26. D 27. A 28. B 29. C 30. B 31. A 32. D 33. A 34. B 35. D
解析
16．解析：educate意为“教育”，比teach正式，内容不那么具体，但强调教育的总目标和培养的结果，体现在世界观、性格、品质、学识等方面，耗时较长，范围较广。作者把儿子带到海地的目的是使他受到教育。comfort意为“安慰；使(痛苦等)缓和，使安乐”。please意为“使高兴，使欢喜，使快乐，使满足；中……的意”。attract意为“引诱，诱惑”，可泛指任何形式的吸引，表示迷人时，强调引起感情冲动或刺激起兴趣。
17．解析：rough意为“辛苦的，难受的，难忍的”，根据上文中的tiring可判断出旅行非常的艰难。Tiring的意思是令人疲劳的。dangerous意为“危险的”。troublesome意为“麻烦的”。violent意为“暴力的”。
18．解析：much意为“许多的；大量的”，由于旅途的艰难，对于一个17岁的孩子来说是很难忍受的。little意为“少量的”。fast意为“快的，迅速的”。slow意为“慢的”。
19．解析：climb意为“爬”，其宾语是high rocky mountains，说明他们在爬很高的满是岩石的大山。move意为“移动”。run意为“跑”。look意为“看”。都不是他们在旅途中做的事。
20．解析：too意为“太”，说明女孩的衣服太大了。very意为“非常”。too用于表示“太，过于”，指衣服的大小对女孩来说太大了，穿起来不合脚。very只用于修饰形容词，不表示“太……”的意思。even意为“甚至”，后接形容词比较级，表示“更……”。so意为“如此”。
21．解析：smile意为“微笑”，根据所提供的情景A five-year-old girl, wearing a dress several sized to large and broken shoes, followed Barrett around, mesmerized. 男孩看到女孩的这个样子禁不住笑起来。可判处出男joke意为“开玩笑”。cry意为“哭”，不符合当时的实际情况。shout意为“喊叫”。
22．解析：regretfully意为“悔恨的，后悔的，惋惜的，有遗憾的，抱歉的”，表示对自己做的事感到悔恨，后悔，惋惜，有遗憾或抱歉。从下文中男孩说的话：I wish I could speak French.可看出男孩对自己不会说法语感到遗憾。patiently意为“耐心地”。lightly意为“轻松地，轻快地；愉快地”。cheerfully意为“高高兴兴地，兴致勃勃地”。
23．解析：surprised意为“吃惊的”，由于男孩突然遗憾地说自己多么希望会说法语，而下文中说男孩不喜欢学法语，这使作者感到吃惊。ashamed意为“羞耻，惭愧，害臊”。disappointed“失望的”。determined意为“有决心的”。
24．解析：fight against意为“与……斗争”，在这句话中表示男孩不喜欢学法语而进行的一些抗争。take up意为“从事”，go in for意为“赞成参与”，都与上文中hate French矛盾。call off意为“取消”。
25．解析：befriend意为“友好对待，亲近”，从下文中and kept asking questions about the country and its people可看出男孩与Gaby很友好。disregard意为“蔑视，轻视”。avoid意为“避开”。recognize意为“认出”。
26．解析：however意为“然而”，表示上文的内容与下文的内容是转折对比关系。thus意为“因此”。even意为“甚至”。meanwhile意为“同时”。
27．解析：take one’s breath away表示“使人吃惊或高兴得说不出话来”。根据这段内容可判断出作者对山谷中一个村庄的一位妇女感到吃惊。因为虽然她个子很矮，但勇敢地进行斗争。因为是作者感到吃惊，所以要用took my breath away。
28．解析：interview意为“采访”，下文中的for an article说明作者为了写一篇文章，正在采访一位女村民。ask意为“问”。arrange意为“安排”。describe意为“描写”。
29．解析：will意为“意志；意志力”，根据所提供的情景Through determination, she had learned to read and write.和become part of the leadership可判断出这位妇女的意志非常坚强。brain意为“智力，智能，智慧，脑力；头脑”。wish意为“愿望”。health意为“健康”。
30．解析：struggle意为“斗争”，struggle指在困境中、全力抗争，以达到某种目的。appear意为“出现”。hesitate意为“犹豫，踌躇；不愿”。fail意为“失败”。
31．解析：village意为“村庄”，根据上下文的内容可判断出这位妇女成为这个村庄的领导人之一。city意为“城市”，organizing意为“组织”，state意为“国家”，都与短文的内容不相符合。
32．解析：touched意为“激动的，感动的”，由于这位农村妇女的事迹非常感人，Barrett非常感动。pleased意为“高兴的，满意的”。bored意为“无聊的”。puzzled意为“感到迷惑不解的”。
33．解析：combination意为“结合，合并，混合”，指爱与尊敬紧密地结合在一起，即表示既爱又尊敬的感情。由于这位农村妇女的事迹非常感人，在Barrett脸上出现了爱与尊敬的表情。composition意为“编制；结构，构造，组成，组织；成分；合成物”，指把两种或多种东西组合在一起。connection意为“联接”。satisfaction意为“满意”。
34．解析：stay behind意为“留下来不走了”，因为受到了这位农村妇女的事迹的教育，Barrett主动提出留下来当志愿者。
35．解析：trip意为“旅行”，这篇短文讲述了作者带自己的儿子去到一个山谷的小村庄去采访，作者在短文中描述了旅途的艰难和采访的过程，通过这次旅行，他的儿子受到了很大的教育，所以他说这次旅行是很成功的。flight意为“飞行，航班”。
考点
据考高分专家说，试题“ I work as a volunte.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。人物传记类阅读
人物传记类文章的文体特征：
人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。
人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：
1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。
