教案示例
3.1用字母表示数
一、教学目标
1．经历探索规律并用代数式表示规律的过程．
2．能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式．
3．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感．
二、教法设计
观察、启发、讨论分析
三、教学重点及难点
教学重点：能用字母和代数式表示基本数量关系
教学难点：体会字母表示数的意义
四、课时安排
1课时
五、师生互动活动设计
情景教学，合作学习．
六、教学思路
（一）、创设情景，呈现内容
1．搭1个正方形需要4根火柴棒。
（ 1）接上图的方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要_________根火柴棒。
（ 2）搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？
（ 3）搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？
（ 4）如果用 x 表示所搭正方形的个数，那么搭 x 个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴进行交流。
上面数据转换的过程实际就是代数式求值的过程，请大家归纳求代数式的值的步骤。
（二）、合作交流，探索发现
1．根据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要多少根火柴棒？
利用小明的计算方法，我们用 200代替4＋3（x－1）中的x，可以得到
你的结果与小明的结果一样吗？
2．请用字母表示以前学过的公式和法则。
（三）、合作解例
例 1．用火柴棒按下面的方式搭图形：
（ 1）填写下表：
| 图形编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
| 火柴棒根数 |
