数学日记二年级:二年级暑假数学日记，两篇30字的！谢谢~

1.二年级暑假数学日记，两篇30字的！谢谢~

今天我在家里发现了许多的数学问题，比如我们的楼道里每层有9个楼梯，妈妈问我家里有5口人，我马上回答说：中午吃饭的时候每个人用2支筷子。5个人我拿了10支筷子”妈妈告诉我在我们身边有很多的数学问题，妈妈交给我一项特殊的任务。和爸爸去买菜，4元一斤的猪肝买二斤，黄瓜1元5角一斤买二斤。

2.二年级小学生数学日记怎么写？20篇，谢了！

（供参考）数学日记一 月 日 周今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，3、5、7、11等一类的质数，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和。我开始分辩这两个数各是哪个数。我的算式是：我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。数学日记二 月日 周 今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”就是忘了要有一个撑船，这样37人减去一位撑船的同学。剩36位同学，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟，数学日记三 月日 周 傍晚。我在奥林匹克书中看到一道难题，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥，请问。果园里有苹果树和梨树各多少棵：我没有被这道题吓倒？难题能激发我的兴趣，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给，棵苹果树和20棵梨树施肥”而实际他每天只给50棵苹果树施肥。最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵，这就是用假设的思路来解题。假设法实在是一种很好的解题方法，数学日记四 月日 周 今天我又遇到一道数学难题。费了好大的劲才解出来，题目是。两棵树上共有30只小鸟：乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等，两棵树上原来各有几只小鸟。我一看完题目？就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解，可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。甲树就是16只；算式为。答案为。通过解这道题。我明白了，无论做什么题，即使掌握了解题方法，结果还会出错，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下，里面有12个鸡腿。怎么平均分呢：我想起除法12÷3=4，我们每人四个鸡腿。我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说，这总不能白吃：我问你“你再吃几份就全吃了，我想了想？回答？我吃了7/“再吃5/：12就全吃了“幸好;我学了分数的知识，可以正确回答问题了. （二） 今天;再把这两份拼起来，刚好是一个饼，分数在加减时。就不管分母，把分子相加就可以了，2的分子和分母都一样;我还学会了比分数的大小。老师教了我们口诀，分子相同比分母：分母小的分数大，分母相同比分子；分子小的分数小，老师还提醒我们。写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子. 数学日记2 月日 星期 天气，我买了非常多的零食，我这次带去的零食被我和XXX还有几个同学吃了很多，2包喜之郎水果果冻吃了4分之3。雪碧被我喝完了，一条益达口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我们吃了2分之1，一包上好佳冰柠檬硬糖被我们吃了4颗糖，今天可真开心啊。数学日记 月日 天气！我们全校就要去秋游了，我在晚上去胜佳超市买了很多零食。

3.什么是数学日记二年级

20**年**月**日　星期*　多云今天妈妈带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的知识，记录的是一个数学发现，后者的日记则是一篇有思考价值的日记。培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，教师应运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络，要求学生当天写下这一共同发现过程。重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新，教师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。

4.二年级数学日记怎么写

20**年**月**日　星期*　多云今天妈妈带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！”这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的知识，记录的是一个数学发现。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。二、在指导方式上，培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，思考问题。首先，教师应运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络。要求学生当天写下这一共同发现过程，重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。 其次，教师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程，以及积极、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。 再次，激发学生书写数学日记的热情。教师可带领他们到网上浏览了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望。接着，挑选有新意的在校园上或班里黑板报上发表，为其他同学提供范例，并激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：

5.数学日记怎么写二年级上册

今日去超市，买了5个苹果花了20元，4个练习本花了8元。

6.小学二年级数学日记

以下内容共同学习：数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可以用于评价学生的思维方式。通过日记的方式，学生可以对他所学的数学内容进行总结，可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度，新课程强调发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会。数学日记还可以发展成为一个自我报告，评价自己的能力或反思自己问题解决的策略，从这个意义上说，数学日记有助于数学教师培养和评价学生的反省能力。大多数学生会发现这种形式的写作有些困难，可以要求学生写一写他们解决某一个问题的过程或记录某一天的问题解决活动，可以要求学生设想给一个朋友写信，谈谈自己在数学课堂上的活动，或者设想一个比自己年级低的同学，想办法用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个问题的过程等等。为了便于学生操作。

7.数学日记二年级关于时间

整天就知道玩玩玩，懂不懂看看书。五一黄金周”正当我玩的开心的时候，突然听到一个美女的声音传过来，不看就知道。是我的妈妈再教训我，妈妈。我作业早做好了“我嘟着嘴还了一句，我就奖励你玩一天。