师旷问学:师旷问学阅读答案！！！

1.师旷问学阅读答案！！！

【问题1】(1)解释下面加点的字。①问于师旷②安敢戏君乎③如日出之阳④孰与昧行乎(2)晋平公想学习，却又"恐已暮矣"，他所说的"暮"指什么?他为什么有这样的担心?(3)师旷的回答，说明他将"暮"理解成什么意思?他为什么要这样理解?(4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?(5)这则故事告诉我们的道理是什么?1、①向②怎么③明亮④同……一样2、暮指时间晚，迟了。他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了没用了3、暮指天黑，夜晚。师旷借题发挥，引出"秉烛"之喻。4、达到劝说的目的，"善哉!"5、活到老，学到老。或学无止境，终身学习，受益终生。【问题2】1.师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？.文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。2.师旷论好学的道理对你有何启示？有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的。3.有哪些反问句 ?“何不炳烛乎？” “安有为人臣而戏其君乎？” “盲臣安敢戏其君？孰与昧行乎？”4.“善哉”句中的“善”的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许。“少”、“壮”、“老”分别指什么？指：少年、壮年、老年。

2.文言文《师旷问学》的翻译是什么？

晋平公问宫中的乐师师旷，说：想要学习，但是恐怕已经晚了，乐师师旷（回答）说。哪有做臣子的和君主开玩笑的呢“乐师师旷说？怎敢戏弄君主呢：少年的时候喜欢学习？中年的时候喜欢学习：晚年的时候喜欢学习，点上火把和在黑暗中走路哪个好呢：

3.师旷问学的译文

译文晋平公问宫中的乐师师旷，说：想要学习，但是恐怕已经晚了，乐师师旷（回答）说。哪有做臣子的和君主开玩笑的呢“乐师师旷说？怎敢戏弄君主呢：少年的时候喜欢学习？中年的时候喜欢学习：晚年的时候喜欢学习，点上火把和在黑暗中走路哪个好呢：平公说，原文晋平公问于师旷曰，欲学，恐已暮矣，何不秉烛乎”平公曰：安有为人臣而戏其君乎“师旷曰！盲臣安敢戏君乎”臣闻之：‘少而好学“如日出之阳，壮而好学，老而好学”孰与昧行乎？平公曰：善哉“扩展资料人物背景介绍晋平公晋平公（出生年份不详―公元前532年）？姬姓”晋悼公之子“春秋时期晋国国君？公元前557年―公元前532年在位：晋平公即位之初，与楚国发生湛阪之战；公元前552年；同宋、卫等国结盟，再度恢复晋国的霸业。在位后期由于大兴土木、不务政事，公元前532年”谥号“其子公子夷继位”是为晋昭公，师旷师旷，字子野，春秋时著名乐师、道家，为晋大夫，博学多才，尤精音乐，师旷之聪，闻名于后世，文章道理活到老”作者介绍刘向（约公元前77年—公元前年6），原名更生，字子政，西汉楚国彭城（今江苏徐州）人。祖籍秦泗水郡沛县（今江苏沛县），汉朝宗室。先祖为丰县刘邦异母弟刘交，刘向是西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是秦疏和校雠古书的，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约。理论畅达、舒缓平易是其主要特色“所撰《别录》。是我国最早的图书公类目录。

4.师旷问学这篇文言文用白话文来翻译是什么意思

【问题1】(1)解释下面加点的字。①问于师旷②安敢戏君乎③如日出之阳④孰与昧行乎(2)晋平公想学习，却又"恐已暮矣"他所说的"，指什么;(3)师旷的回答?说明他将"，理解成什么意思;(4)师旷的劝说效果如何?(5)这则故事告诉我们的道理是什么?1、①向②怎么③明亮④同……一样2、暮指时间晚?他有这样的担心是因为他怕来不及学。学了没用了3、暮指天黑，师旷借题发挥。引出"，秉烛"之喻;4、达到劝说的目的。善哉;5、活到老;或学无止境。【问题2】1.师旷是怎样论好学的。.文中的晋平公年逾七十想要学习？恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学，接着师旷又打了三个比喻。年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光，壮年时喜欢学习；好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。

5.师旷问学告诉我们什么道理..

学习是一条漫长的路途，是学无止境的。

6.师旷问学中问于师旷的于是什么意思

向向师旷请教

7.师旷问学阅读答案详解 1 晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？他为什么有这样的担心？

衰老这句话白话直译：晋平公对师旷说：想要学习，但恐怕为时已晚，师旷回答。为什么不点燃蜡烛来学习呢”可能会让人不知其解“需要把整段文字看完”晋平公问于师旷曰，欲学。恐已暮矣：师旷曰：安有为人臣而戏其君乎，师旷曰!盲臣安敢戏其君乎”臣闻之：壮而好学”老而好学“平公曰“师旷做了个比喻，他说；年少时喜欢学习，好像是刚刚出来的太阳；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光。老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮？他问：点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢“师旷很巧妙地说明”年纪大了的人读书，虽然赶不上少年和壮年的正午阳光。