吕素珍
【摘要】目的：评价健康教育应用于消化内科患者的护理效果。方法：本次研究对象为我院消化内科2016年1月--2017年1月收治100例患者，将其随机分为两组，分别为常规管理组和健康教育组，每组各50人，给予常规管理组患者常规口头宣教模式，健康教育组患者根据患者具体情况实施健康教育，对比两组患者的满意程度以及护理效果。结果：经护理后健康教育组患者治疗效果明显高于常规管理组患者，差异具有统计学意义p<0.05，健康教育组的满意程度为96.00%，常规管理组的满意程度为80.00%，健康教育组满意程度明显高于对照组，差异具有统计学意义p<0.05。结论：对消化内科患者采取健康教育模式的护理疗效显著，能有效改善患者的生活质量，提高患者满意程度，值得临床上推广使用。
【关键词】健康教育；消化内科；护理效果
【中图分类号】R446.1
【文献标识码】A
【文章编号】2095-6851（2018）11-183-01
大部分消化内科需要住院的患者均患有消化系统急性或者是慢性疾病，在治疗过程中除了药物以及手术的治疗外，还需要患者遵循医嘱，才能治疗以及护理效果[1]。该疾病具有病程周期长、容易反复发作的特点，因此正确护理方法的选择对治疗的效果以及预后的管理均具有重要意义[2]。为进一步了解健康教育应用于消化内科患者的护理效果，现对我院消化内科2016年1月--2017年1月收治的100例患者采取健康教育模式護理，结果整理如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究对象为我院消化内科2016年1月--2017年1月收治100例下肢骨折手术患者，将其随机分为两组，分别为常规管理组和健康教育组，每组各50人；其中男性患者58例，女性患者42例，患者年龄在31岁-76岁，平均年龄为（54.79±6.72），病程为4-27月，平均病程为（14.79±2.72）月。两组患者在年龄、性别、疾病类型上，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
常规管理组患者采用常规口头宣教模式，具体实施内容如下：保持病房的干净整洁、保持室内适宜的温度和湿度，定期更换床单被套等，告知患者做好自我清洁工作及时更换衣物等，定期采用紫外线对病房空气进行消毒杀菌，口头对患者进行疾病知识宣教以及日常饮食需要的注意事项，告知患者及家属用药知识以及平时日常的运动方法。
健康教育组在常规管理组基础上增加健康教育模式，具体实施方案如下：（1）患者入院后简单向患者介绍周围的环境，减少患者的陌生感，缓解患者紧张情绪，尽量与患者保持沟通，增加患者在治疗过程中的依从性，积极减少其抵触心理，与患者建立好良好的护患关系；（2）通过与患者之间的交流，对患者的心理状态进行评估，可通过成功案例鼓励患者在增加其自信心的同时对患者注意力进行分散，缓解患者紧张、恐惧心理，增加患者对护理人员的信任度；（3）详细告知患者的病情情况，主要存在的临床表现以及体征变化，病情发展严重情况下对身体的危害，告知其治疗与护理的必要性以及重要性，治疗护理过程中需要的注意事项，遵守医嘱以及积极配合治疗的重要性；（4）告知患者药物的使用方法，规范、按时、按量用药的重要性，并告知患者家属用药后出现的不良反应以及解决措施；（5）针对患者及家属提出的疑虑要耐心解答，纠正不良的认知，帮助患者及家属正确认识疾病，端着态度，积极面对疾病；（6）饮食指导，根据患者的饮食习惯制定出合理的饮食方案，选择清淡易消化的是食物类型，监督患者少食多餐，禁止暴饮暴食或进食辛辣油炸食品等。
1.3 评价指标
采用医院自制满意度调查表对患者进行问卷调查；对两组患者的临床护理效果进行对比分析。
1.4 统计学处理
本次研究使用SPSS18.0统计学软件对数据进行处理，其中计数资料以n（%）表示，采用χ2检验；计量资料以（χ±s）表示，采用t检验，结果以P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者治疗效果情况比较
经护理后健康教育组患者治疗效果明显高于常规管理组患者，差异具有统计学意义p<0.05，详细结果见表1。
2.2 两组患者满意度情况
健康教育组的满意程度为96.00%，常规管理组的满意程度为80.00%，健康教育组满意程度明显高于对照组，差异具有统计学意义p<0.05，详细结果见表2
3 讨论
随着社会的发展，人们的生活水平以及饮食结构也在不断发生变化，消化系统疾病的发病率也在不断增加，对患者生活质量以及身心健康带来不良影响，严重者甚至会威胁到患者生命[3]。本次研究中采用健康教育模式，通过实际情况与患者保持沟通，采用通俗易懂的语言想患者解释疾病健康知识，避免常规口头宣传的空洞，增加患者的理解度，结果显示，经护理后健康教育组患者治疗效果明显高于常规管理组患者，差异具有统计学意义p <0.05，健康教育组的满意程度为96.00%，常规管理组的满意程度为80.00%，健康教育组满意程度明显高于对照组，差异具有统计学意义p<0.05，表明健康教育护理模式开展的临床疗效显著，提高患者满意程度。
4 结论
综上所述， 对消化内科患者采取健康教育模式的护理疗效显著，能有效改善患者的生活质量，提高患者满意程度，值得临床上推广使用。
参考文献：
[1] 张林莉， 严琼， 黄萍，等.伴焦虑抑郁消化内科患者行临床健康教育的效果研究[J].国际精神病学杂志， 2016（1）：122-125.
[2] 陈锦， 李湘红， 杨亦春，等.溃疡性结肠炎患者应用全程健康教育模式的护理管理价值[J].现代消化及介入诊疗， 2016， 21（6）：933-935.
[3] 刘阿敏， 荣加， 唐金莉.一对一心理疏导及健康教育对老年功能性消化不良焦虑抑郁症状的效果[J].实用临床医药杂志， 2016， 20（16）：47-50.
