王安琴
【摘要】 目的： 研究并分析小儿反复呼吸道感染护理中实施健康教育路径的应用价值。 方法： 选取2017年8月～2018年8月110例在我院接受治疗的小儿反复呼吸道感染患者作为研究对象，以随机分组法分为常规组与研究组，各55例，常规组采用常规护理，研究组实施健康教育路径的护理干预，对两组患者的护理效果展开对比分析。 结果： 研究组的健康知识认知率与疾病的發病率均优于常规组，P<0.05。 结论： 健康教育路径应用于小儿反复呼吸道感染护理中具有显著的临床应用价值，可以有效增强患儿及家属的健康认知，提升自护能力及家庭护理水平，减低疾病的复发率，提升患者满意度，值得大力推广。
【关键词】 小儿反复呼吸道感染；护理；健康教育路径；应用
【中图分类号】R715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2019）05-150-01
小儿反复呼吸道感染是常见的儿科疾病，是指患儿呼吸道频繁感染，一般在2～6岁儿童群体较为多发。该疾病发病率高，且病情反复，一旦没有得到及时治疗可能会引发小儿哮喘，对患儿的生长发育和健康成长带来严重的影响[1]。家属的疾病认识率与疾病治疗疗效有直接的关系，在患儿治疗与护理过程中都有家属的参与其中，同时在病愈后也需要家属来给予患者严格的监督和护理，减少疾病复发几率。本文就小儿反复呼吸道感染护理中采用健康教育路径护理干预的临床应用价值进行分析与研究，现做出如下报告。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年8月～2018年8月110例在我院接受治疗的小儿反复呼吸道感染患者作为研究对象，以随机分组法分为常规组与研究组，各55例。常规组男28例，女27例，年龄5个月～9岁，平均年龄（5.23±1.34）岁；体重11～40kg，平均体重（16.1±3.7）kg。研究组男30例，女25例，年龄6个月～11岁，平均年龄（5.68±1.46）岁；体重13～42kg，平均体重（16.8±3.9）kg。上述两组的一般资料统计学对比均无显著的差异，P>0.05，具有可比性。
1.2 方法
常规组给予常规护理措施，包含常规呼吸道内科检查，基础健康教育即讲解疾病知识并给予护理指导。
研究组在以上基础上采用健康教育路径：①入院指导，由于疾病因素导致患儿身体疼痛，同时再加上病情反复家属也因此出现焦急、恐慌等不良心理情绪。针对这种情况，护理人员首先需做好患儿及家属的心理辅导工作，消除负性心理，使其能够主动乐观的面对治疗，树立治疗信心。为患儿及家属介绍主治医生及相关的护理人员。讲解与疾病相关的知识，包含用药指导、不良反应、注意事项等。发放健康宣传手册，进行健康指导[2]。②住院指导，为患儿营造舒适、整洁的治疗环境、保持温度与湿度适宜。定期通风并消毒，勤更换被褥及汗湿的衣物。③健康指导，开展呼吸道感染健康知识小课堂，解答疑问。告知患儿及家属禁止使用腥辣、刺激的食物。多食用蔬菜、水果，健康饮食，保证营养均衡[3]。④出院指导，告知出院后的各项注意事项，环境良好、营养均衡、合理锻炼，多休息避免劳累。
1.3 观察指标
针对两组患儿家属的健康知识掌握程度和患儿1年内疾病的发病率情况进行评估，以自制问卷调查的方式对健康知识认识程度进行调查[4]。
1.4 统计学分析
以SPSS19.0对数据进行统计分析，以n（%）表示，行卡方检验和秩和检验；以（x ±s）表示，t检验。统计值有统计学差异的判定标准参照P≤0.05。
2 结果
2.1 健康知识认知率和疾病发病率评价
研究组的健康知识认知率与疾病的发病率均优于常规组，P<0.05，如下表。
3 讨论
小儿反复呼吸道感染一旦治疗不当就是引起肾炎、哮喘等疾病，为患儿身体健康造成不良影响。临床除了采用最佳治疗手段外，临床护理干预也有尤为重要。健康教育路径是一种新型的护理模式，结合患儿实际病情制定健康教育计划及路径，从而有针对性对患儿或家属开展健康教育，促进其形成良好的生活习惯，促进患儿康复。弥补的常规护理的缺陷，充分发挥了家属的护理优势，尽可能的满足患者的需求。
本次研究结果表明：研究组的健康知识认知率与疾病的发病率均优于常规组，P<0.05。由此可见，在小儿反复呼吸道感染护理中采用健康教育路径，有效提升了家属的健康知识认知能力，建立良好的护患关系，使整个治疗及护理过程更显人性化。同时健康教育路径的实施，提升了家属及患儿的家庭护理质量，改善不良行为习惯，最大程度的减低了疾病的发作几率，促进健康成长。
综上所述，在小儿反复呼吸道感染护理中实施健康教育路径应用效果显著，具有较大的临床应用价值，建议大力推广。
参考文献：
[1] 杨惠茹. 探讨健康教育路径护理在反复呼吸道感染患儿护理中的临床效果[J]. 中国医药指南， 2017， 15（14）：229-230.
[2] 麦玉娟. 健康教育路径护理模式在反复呼吸道感染患儿中的应用[J]. 齐鲁护理杂志， 2016， 22（11）：53-54.
[3] 朱莹. 健康教育管理路径在儿童反复呼吸道感染中的应用效果[J]. 中国卫生产业， 2015（14）：143-144.
[4] 蔡菊昌.应用健康教育路径护理反复呼吸道感染患儿的效果观察[J].当代医药论丛，2014，12（13）：119-120.
