请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。（10分）
教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？（8分）
答案及解析：材料中两位同学谈话所用到的学习原理是学习迁移。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据不同分类依据，可将学习迁移分为正迁移与负迁移，水平迁移与垂直迁移，一般迁移与具体迁移，同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移，近迁移与远迁移。根据迁移的性质不同，即根据迁移的影响效果不同划分，学习迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。例如，“平面几何学得好，后来学习立体几何就简单了”、“会弹电子琴，学钢琴也快”属于正迁移；“会骑自行车反而影响骑三轮车”则属于负迁移。根据迁移内容的抽象与概括水平划分，学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。例如，“中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大”属于垂直迁移；“会弹电子琴，学钢琴也快”属于水平迁移。
