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数学老师在教小学生圆形周长和面积的计算方法时,所设计的例题只要求计算结果精确到小数点后两位为止。从知识分类学习理论来看,对该教学行为的最适当解释是( )。

数学老师在教小学生圆形周长和面积的计算方法时,所设计的例题只要求计算结果精确到小数点后两位为止。从知识分类学习理论来看,对该教学行为的最适当解释是( )。

题目

单选题

数学老师在教小学生圆形周长和面积的计算方法时,所设计的例题只要求计算结果精确到小数点后两位为止。从知识分类学习理论来看,对该教学行为的最适当解释是( )。A防止学生产生厌倦情绪 B可以突出认知策略学习C防止学生课业负担过重D突出数学概念与规则的学习

优质答案

正确答案:D

解析

[考高分网教育题目解析]:本题考查对知识的学习的理解。从知识分类学习理论来看,对该教学行为的最适当解释是突出数学概念与规则的学习。D项正确。A、B、C三项:与题干不符,排除。故正确答案为D。

以上是关于数学老师在教小学生圆形周长和面积的计算方法时,所设计的例题只要求计算结果精确到小数点后两位为止。从知识分类学习理论来看,对该教学行为的最适当解释是( )。的参考答案及解析。

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