“日新”之义最早出自《尚书》，《易经》亦云“日新之谓盛德，生生之谓易”，后来《大学》引用《尚书》之意明确指出：“苟日新，日日新，又日新。”天地之大德曰生，人生之大德曰创。意即人道要跟着天道变，不断追求，逐渐接近事物的内在规律。学校亦然，必须吐故纳新，与时俱进，勇于探索，止于至善。
“自强”一词出自《易经》，《易经》云：“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”。
“知行合一”是明朝思想家王阳明所提。他强调人的活动是有目的、有意识的，即“致良知”，并主张“求理于吾心”，即“知行合一”。虽然他用主体包容了客体，将客体的独立性、自然性和物质性否定了，但其教育思想中有许多值得学习借鉴的地方：
第一，立志、勤学、改过、责善；
第二是独立的治学精神和能力；
第三是循序渐进与因材施教；
第四是强调身体力行。“知行合一”符合学校“理论教学与实践训练相结合”的人才培养模式，要求表里如一，学以致用，知行统一。
