2013年3月27日下午，我校教务处处长周瑛教授给全体教师做了关于《有效教学中的教师素养》的主题讲座。周瑛教授选择有效教学与教师素养这样的话题本是一个很大、很广的题目，但是周教授2个小时的讲座内容充实，课件制作精美、清晰，思路非常流畅、自如。究其根本，是因为她有着丰富的教学、管理及科研经验，加之科学的研究方法，因此能够非常准确的总结出何为有效教学以及如何提高教师素养来实现有效教学。
作为一名青年教师在聆听了周教授的讲座后，收获与感触颇多，从四个方面谈一下个人体会与感受。
第一，作为一名教师要能正确理解“有效”二字。学生的知识积累是教学有没有效果的标准。所谓有效教学，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效果的唯一指标。
第二，作为一线教师，应该积极积累，沉淀自己的专业知识，为有效备课作充分的准备。
第三，周教授的讲座中的清华大学教师的案例让我认识到教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次的理解和简单运用上。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究有效教学对教师素养提出的要求，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现课堂上所有时间的有效性。
最后，教师要善于发现研究并解决教学中存在的实际问题。教师应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。教师应该引导学生实现由“学会”到“会学”，这样才能实现有效教学。
学无止境，同样，对于一位教师来说，教也无止境，作为一名青年教师，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，希望以这次聆听周教授讲座为契机，自己能够通过不同途径不断提升教学素养来实现有效教学。
（国际商学院崔常艳供稿；王晖审核）
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