初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”。
生理特点
初二学生年龄基本上在14岁左右，普查资料表明，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感、性行为。
这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。
升学压力
初二虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。
同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级生学习方面两极分化的重要原因。
初二学生心理特点大全过度独立
独立性的发展本是孩子长大的必然趋势。从小学高年级起，许多学生不喜欢成年人唠叨的嘱咐;也常有将自己的小秘密锁进抽屉里不愿让人知道的;不愿父母打听自己接到的来信或电话;外出活动宁可与同龄人一起，不愿与父母同行。
这正像小鸟翅膀长硬了要展翅飞翔一样，是长大了的一种心理需要，这对将来走上社会独立生活十分有益。因为只有在独立活动中才能深刻地获取积极的经验或消极的教训。
闭锁性
初二学生的内心世界会随着生理变的化而逐渐复杂化，开始的时候都不大轻易得表露自己的内心活动，尤其是女生会显示出闭锁性的心理特征。
在这个时候若学生在学校发生了什么事或受了挫折就会求助于平时交往的“朋友”或是沉溺于网络游戏而不愿意告诉老师和家长，这样的话很可能结果会事与愿违甚至酿成恶果或悲剧。
有的时候细心观察会发现学生爱把自己放东西的抽屉加上锁。因此学生在初二的时候会随着自尊的增强而更加渴望得到别人的理解，但又怕得不到别人的理解而找不到人倾述。
