对于早恋的中学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视中学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个中学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱中学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了中学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的中生感到压抑和苦闷。
班主任在发现中学生有早恋迹象，或经过认真观察确认中学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重中学生的隐私，严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解。
进行审美教育，防患于未然
中学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让中学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让中学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。可以避免发生早恋。
早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，但只要每个教育者都能以宽容的态度和合理的方式对中学生加以引导，会发现它也不过是只“纸老虎”，很容易将其解决。
