一、教材内容分析：
一切都会在春天回来，百花争艳、草如绿荫、迷人的景色。《春雨的颜色》优美的意境，散文诗中的绵绵春雨，鸟儿在屋檐下叽叽喳喳地叫，五颜六色的土地，给人以美的熏陶和享受，同时，通过简洁优美的语言和相应的情景对话，激发孩子们感受春天的活力。激发孩子们对自然的热情，启发孩子们去观察、发现大自然的变化，感受春天的意义，并尝试用多种方法展现春雨的色彩，表达他们的情感体验。
二、儿童环境分析：
中产阶级儿童研究、说明、检查技能得到了积极的发展，孩子们充满了好奇心和探索的强烈愿望，能自动探索周围环境的变化，并能用自己的表达方式来反映感知到的变化。同时，这一时期儿童的语言技能和审美能力都有了积极的成长，孩子们一切正常体育运动也积累了很多关于绘画在运动中表现的经验。
三、体育目的：
教育运动的目的是教育运动的出发点和归宿，它在教育运动中起着主导作用，我根据中产阶级儿童的实际情况制定了这项运动的目标：
1、情感态度目的：引导儿童感受散文诗的意境美。
2、技能目的：老年儿童的审美能力与想象力。
3、认知目的：在理解散文的基础上帮助孩子感受春天的希望，知道春雨对万物生长的影响。
四、体育的重点与难点：
关键是：引导孩子们背诵小动物的对话，感受散文诗的柔美，那么丰富的词汇、生大龄儿的检查技巧、大脑和语言技能。
困难是：学习单词“淋湿、滴、洒、落下”、学习中的春雨、诗“心爱的鸟儿，你没事的，但并不全面，我自己也是无色的，但我可以给春天的土地带来色彩”。
五、活动准备：
1、经验准备：上课前要学会背诵诗歌《春天》，为孩子们组织春游，根据天气情况观察春雨，让孩子们感受和理解春天的知识和体验《小学语文《春雨的颜色》课堂讲稿范本》
2、材料准备：小动物头饰、课件、儿童绘画用纸
六、教学方法：陶行知先生曾说：“放开孩子们的手，让他们来吧”所以在这次事件中，我试着放开孩子们，激发孩子的学习兴趣，让他们自己探索、去发现、感觉，我主要采用以下教学方法：
1、对话：在活动的导语部分，我使用了与孩子们关于春天主题的对话，帮助孩子们积累和整理他们积累的关于春天的知识和经验。
2、论证方法：在活动中，我通过多媒体课件向孩子们展示春天的活力，《春雨的颜色》散文诗的场景，这也通过课件中音乐诗的软朗诵来体现。现代教具的使用进一步加强了他的作用，把孩子带到春天、春雨更懂得和熟悉。
3、场景演示法：把孩子放在《春雨的颜色》在散文界，通过角色扮演，加强儿童对春雨色彩的感受。
另外，我也在适当的时候采取了沟通和讨论的方式、激励方法、审美熏蒸法与动静态交替法相结合，让孩子从多方面获得探索过程的乐趣。
七、学习方法：
1、多感官参与：《新建大纲》这一点在：孩子们可以利用各种感官来工作和大脑、探索问题，以适当的方式表达沟通和探索的过程和结果，在这次活动中，孩子们通过观察发现大自然的变化，感受春天的意义，并尽量引导孩子们用多种方法展现春雨的色彩，表达他们的情感体验。
2、经验法：心理学指出：人们积极参与的所有活动的体验，人的记忆效果会显著提高。在事件中，让孩子们自己扮演这个角色，说动物之间的对话，会给人留下深刻印象的，同龄人合作表现的乐趣，这将是他们永远的记忆。
八、教学过程
活动流程我用连锁来组织活动程序，活动流激发兴趣谈春天-----看春雨-------散文诗赏析------现场表演-------总结经验-------审美延伸(绘画形式)
1、激发兴趣谈春天
