中国历代封建王朝中，大唐王朝，公认强大的亮眼！
广阔无垠的国土，横扫千里的沙场威风，稻米流脂粟米白的富庶场面，长安洛阳的繁华盛景，伴着唐诗的豪迈大气，令无数国人心向往之。中国人在海外被称为唐人，海外的华裔聚居区更叫唐人街，即可知这个强大王朝，见证了国人多少骄傲记忆。
而这样一个骄傲年代，是靠什么撑起的？比较出名的，是帝王将相甚至文豪墨客，但不太出名的里面，更是有一个无名英雄：法律。
在中国古代司法史上，《唐律》以其完备的体系和依法治国的精神，早早确立了无可争议的伟岸形象。它是中国古代最早最完备的法典，更对东亚邻国产生深远影响。大唐王朝曾经的辉煌里，这部煌煌律典，更仿佛沉默的砖石，牢牢撑住江山大业！
它有多强大？看唐朝几件和法律有关的"小事"，答案就非常明白。
一：错案追责跑不了
比起之前的王朝来，唐朝法律里一个重大进步，就是错案追责。
这件事情，虽说唐朝之前的王朝，也基本是零容忍，但追责难度却极大。因为一件案子是怎么判的，有哪些官员参与，年头一久就容易成上一笔糊涂账。但是从唐朝起，这事不糊涂！
因为在对待死刑等重大判决时，唐朝历史性的确立了"复奏"原则。地方死刑要经过三次复核，京城的死刑更要经过五次复核。官员草率判人死罪，放在前朝可能就批评两句，放在唐朝，别管有罪没罪，草草执行死刑，就是严重违法。
也正因不能草率，唐朝死刑判决，也必须经过集体讨论，所有参与讨论的官员都要签字入档。在唐朝以前，一旦出现冤案，判案官员通常可以轻松甩锅。有了唐朝这条法律，什么锅都没得甩。防范冤假错案，才能真正保住民心。
二：食品安全零容忍
除了冤假错案这类大事，一些看上去的"小事"，唐朝法律也绝对不放过。最典型一条，就是食品安全。
在唐朝年间，卖家贩卖食品，有了没商量的硬规定：只要发现贩卖的食品变质，卖家就必须把食品焚烧处理，哪怕没有出售，只要发现没有焚烧，立刻就是先九十大棍招呼。如果有人出售变质食品导致别人生病，最轻也是个流放罪。倘若有人食物中毒致死？那可就摊上大事了，最严可能会判绞刑！
三：正当防卫很细化
唐朝法律里另一个进步处，就是细化了正当防卫原则。
以《唐律》的规定，如果有歹徒闯入老百姓的住所，如果主人不知道他的来意，且受到了袭击，那么将歹徒杀死是无罪的。如果主人知道歹徒的来意，哪怕歹徒还没有打进来，主人事后能有充足证据证明歹徒犯罪，那么提前出手将其杀死，也属于正当防卫。
当然，这样的正当防卫，也有前提，首先必须得在自己的家宅之中。而也有几种人不适合正当防卫，比如老人，小孩，孕妇以及醉酒者，如果他们闯入民宅被杀，无论什么原因，杀人者都要承担责任。
四：皇帝也没招
唐朝的"复奏"死刑制度，到底有没有权威性？问唐太宗就知道。
唐太宗登基后，最恨的一件事，就是官员履历造假，还特意下诏书宣布：履历造假就是死刑。偏偏温州参军柳雄撞到枪口上，倒霉查出了造假履历的事。这下唐太宗大怒，正想杀一个给大家看看，没想到主管大理寺的官员戴胄硬顶：柳雄的罪按照大唐法律，最多就是个流放，绝对不能杀！
唐太宗这下可怒了，朕的圣旨上说死刑，你居然说法律不能杀，打朕脸呢？没想到戴胄也死硬，别管唐太宗怎么发脾气，就是不松这口。气的唐太宗大帽子都扣上来了，硬说戴胄收了柳雄的贿赂徇私。没想到这帽子前，戴胄依然不惧：皇上如果你要杀柳雄，下个圣旨去杀好了，但要想走司法程序杀，你就是失信天下人。
这狠话放过后，唐太宗也就没了脾气，柳雄最后还是判了流放。硬顶唐太宗的戴胄？得到了唐太宗一句高度评价：有戴胄在，朕还怕冤死人？不怕冤死人，当然就有了国泰民安的贞观盛世。
五：皇帝说情也没用
皇帝杀人杀不了，那皇帝如果想捞人呢？这事唐宣宗很有体会！
唐宣宗年间，为了整顿京城风气，特意提拔了出名刚正的韦澳担任京兆尹，结果这位铁面人物，刚上任就捅了马蜂窝，查了国舅郑光欠税的事，把郑光的庄吏下了牢房。生气的国舅爷闹到了唐宣宗那儿，唐宣宗连忙找韦澳捞人，说郑光是朕最亲的舅舅，这个庄吏又是舅舅最得力的家人，难道就不能网开一面？郑光直接一句话噎回去：原来皇上的法律，只是对穷人有用对吧？
这句话一噎，唐宣宗就没辙了，干看着犯法的庄吏最后依法被处决。自从这事以后，唐宣宗也知道了法律的厉害，后来他最宠爱的乐工罗程犯法，也被韦澳抓了下牢，急的一群乐工趁给唐宣宗演出的机会，集体哭着求情。气的唐宣宗这次干脆不捞了，直接一句怒骂：我珍惜的是祖宗的法律！
也就是因为珍惜法律，这位唐宣宗，才能以小太宗的名义，创造唐朝又一个盛世：大中之治。
学习历史可以带来哪些好处？
学生学习历史可以懂进退，明事理
人不是生而知之，而是学而知之。在历史教学中，要充分利用教材中所蕴涵的丰富的人格教育素材，不断对学生进行人格熏陶和激励，潜移默化地施加影响，达到“润物细无声”的目的。如：在教学中可结合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“牺牲我一个，幸福后来人”等咏志诗句与秦桧、汪精为、贝当等出卖国家民族利益的内容进行鲜明的对比，培养学生以树立正确的人生观、世界观、价值观为荣。又如学生往往崇拜名人，崇拜英雄，因而可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之，如可介绍司马迁、罗斯福身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志；可介绍居里夫人、布鲁诺、李大钊等人的事迹，培养学生追求科学和真理而勇于献身的求知态度；可介绍哥伦布、麦哲伦等人的事迹，培养学生克服困难，勇于探索的品质；可介绍邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩，帮助学生树立笑对挫折，胸怀坦荡的意志品格。
以上在唐朝，皇帝的圣旨和国家的法律，谁更牛？为考高分网小编整理，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，带着兴趣去学，才能学会历史，读懂历史。
