2021年心理学综合(312)考研初试将于本周六，周日举行。在这的两天，各位考生可以对照研学长根据2021年心理学综合(312)考研大纲中对心理学导论的知识点的要求系统化整合的知识点查漏补缺，看一下自己在以往的复习中是否遗漏了什么知识点，这或许能使考生在两天后的考场上多得几分。下面，就是研学长整理的“2021年心理学综合(312)之心理学导论知识点汇总：心理学研究方法”，希望能给各位考生带来些许的帮助。
第一节 心理学研究的基本要求
一、理论框架
理论框架是心理学研究的背景和前提。任何一个心理学研究都需要一个理论框架支持，主要由理论、变量和假设组成。
(一)理论
1、心理学理论的构建是心理学研究的主要目的之一。
2、理论是一个组织起来的概念集合，它是在观察的基础上，通过总结，将不同的概念和事实联系起来，由一系列有关各种现象之间关系的命题组成。
3、如何建立一个理论?一般来讲，理论的来源有两种：
(1)来源于过去的理论和研究中的灵感。
许多研究者在仔细阅读和研究了过去的理论后，发现之前的理论可能不能很好地解释现在的研究结果，或者是有更好的理论可以来解释现象。
(2)建立在个人观察上。
有许多心理学研究者在平时的生活中发现一些现象，之后就去寻找现象背后的原因，从而形成理论。(例如，社会心理学家比•拉塔内，就是在觉知大城市人情冷漠后，提出了“责任扩散”理论。)
4、评价一个心理学理论的好坏可以通过以下四个标准来判断：
(1)准确性：一个好的理论可以很好很准确地预测现象的发生规律;
(2)一致性：一个好的理论解释现象必须前后一致，不能相互矛盾、相互抵触;
(3)简洁性：一个好的理论对现象的解释简洁明了，不要复杂冗长;
(4)普遍性：一个好的理论能够解释多种现象或者一般现象，不会仅仅局限于对个别现象的解释。
(二)变量
1、变量：是指在数量上或者质量上可变事物的属性。
2、自变量：是由实验者直接创造或者设置的差异，决定着行为或心理的变化。
3、因变量：是自变量造成的结果，是研究者观察或测量的行为变量。
4、因变量的选择要满足以下四个要求：
(1)可靠性：是指同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果。
(2)有效性：即因变量能够充分代表当时的现象或过程的程度，选择因变量一定要考虑其有效性，反应指标的效度直接关系者实验的效度。
(3)敏感性：当自变量变化的时候，因变量应该有相应的变化。
(4)数量化：因变量应该是可以数量化的，这样便于记录、便于统计、也可以进行相互比较。
(5)自变量和因变量之间的联系很紧密，两者之间是相互依存的。没有自变量也就无所谓因变量，没有因变量也就没有自变量。除了自变量之外，还有其他许多因素都会影响因变量的变化。对因变量产生影响的实验条件都称为“相关变量”，除自变量以外的相关变量称为“额外变量”，而对因变量不产生影响的实验条件称为“无关变量”。
(三)假设
1、假设：是一个研究所要验证的观点，是指对于一个事件或一种关系的一种暂时性的解释，它是一种可验证的关于行为的预测或科学的猜测。
2、研究假设的普遍形式是：自变量不同水平会对因产生影响，或者变量之间存在某种相关关系。
3、(什么样的假设才是好的假设呢?)一般来说，心理学的研究假设需要满足以下几点要求：
(1)科学性：即假设要有一定的科学依据，建立在明确的概念、已有的科学理论和科学事实的基础上，而不是毫无根据的推测和主观臆断。
(2)可证伪性：即通过操作定义可被研究人员用实证的方法加以验证。
(3)预测性：即假设是一种推测性的论断和假定性说明，要对未知问题给出可能的答案。
(4)假设应简单、明了：要用简短的文字明确指出变量间所预期的关系及关系成立的条件。
二、标准程序
在科学研究中，为了避免除额外变量对实验结果造成影响，研究者经常采用控制的方法来进行系统的研究，控制主要包括以下两种：
1、对变量的控制
在实验研究中，一般采用随机化原则对自变量进行控制，它具体包含两种含义：
(1)从限定的总体中随机抽取被试作为实验的样本;
(2)将抽取的被试随机分配到相应的实验处理中去。
2、使用控制组
(1)控制组：又称对照组，是指不接受实验处理的被试组。目的是为了消除无关变量对实验结果的影响。(即使采用这种控制的方法，仍然有产生偏误的可能。因为它控制不力心理因素的影响。)
(2)研究者发现，被给予新药的这种心理影响(宽慰效果)对病人的影响是非常积极的，即出现了“安慰剂效应”，那么病人病情好转究竟是吃了新药的结果，还是由于病人知道吃了新药而感觉有效，自己的心理因素起了作用，研究者没有办法做出定论。
(3)单盲设计：在实验中可能引起个人偏好或者使实验结果发生偏差的信息，不告诉实验的参与者，而主持实验的研究者完全掌握关于实验的所有信息，实验参与者不知道他们是属于实验组还是属于控制组。
(4)双盲设计：实验者和参与者都不知道哪些参与者属于对照组、哪些属于实验组。
三、代表性样本
1、样本：是人群中的一个亚群体，它可能能够代表整个人群。
2、代表性样本：是指能够准确反映总体的一组被试，即基于代表性样本的研究发现可应用于研究者感兴趣的整个群体。
3、标准的心理学研究必须选取有代表性的样本作为研究对象，这样通过样本所得到的结论才适用于整个群体。
4、选取代表性样本的方法主要有：简单随机抽样、系统抽样、分组抽样和分层抽样。
(1)简单随机抽样：一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的个体被抽到的机会都相等。
(2)分层抽样：是指将总体分成互不相叉的层次，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本。
(3)系统抽样：当总体中的个体数较多时，采用简单随机抽样显得较为费事。这时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本。
(4)整群抽样：又称聚类抽样，是将总体各单位归并成若干个互不相叉、互补重合的集合，称之为群;然后以群为抽样单位抽取样本的一种抽样方式。
四、客观测量
为了客观准确地测量心理体质，正式测量必须满足三方面要求，即信度、效度和标准化。
1、信度：是指心理测验或者实验研究得到的行为数据具有一致性的程度。
2、效度：是指测验或者实验能测出研究者所要测量的心理体质的程度。
(鉴别一个测验或者实验的好坏，其首要指标就是效度，如果没有效度，不管有其他任何的优点，都是没有意义的。信度和效度之间存在着一定的关系：高信度是高效度的必要而非充分条件。即：一个测验效度高，信度也必然高，而信度高，效度未必高。)
3、标准化：是指在数据的收集阶段使用统一的、一致的程序。
4、标准化的前提，是对所有受测者施测相同或者等值的题目，施测内容不同，所得的结果无法比较。
标注化的第二个条件是在相同的条件下施测;
标准化的第三个条件是评分的客观性;
标准化的第四个条件是对同一测验或实验结果要有一致的解释。
第二节 心理学的基本研究方法
一、实验研究(心理学家金和他的同事做了一个关于“老鼠酗酒”的实验)
1、该实验研究是通过控制盒操纵一个或多个自变量并观察因变量的相应变化以检验假设，从而揭示变量间的因果关系。正如上文讲述的定义，自变量是由实验者直接创造或者设置的差异，而因变量是研究中测量的结果。
2、在控制的条件下对某种心理现象进行观察的方法叫做实验研究法。
3、实验研究法是用来检验假设有效性和正确性的一系列程序。程序一般包括以下几个步骤：
① 形成理论假设
② 变量的操作化
③ 程序标准化
④ 选择和安排研究对象
⑤ 进行统计分析
⑥ 得出结论
4、实验法的价值在于它对变量的精确控制并能揭示事物之间的因果关系，但是实验也有缺陷或不足：
一方面，有些问题可能由于涉及伦理、道德而无法直接控制，不能使用实验法;
另一方面，由于实验法中严格控制了变量和条件，与现实生活中不免邮一定的差距，在推广应用实验结论时受到一定的限制。
二、相关研究法
1、相关研究：是描述两个或两个以上事件或者特征之间关系的强度。两个事件之间的相关程度越高，越能够通过其中一个事件对另一个事件作出有效推测。
2、相关分为：正相关、负相关和零相关。
正相关：是指一个变量的增加伴随着另一变量相应增加，或一个变量的减少伴随着另一个变量的减少。
负相关：是指一个变量的增加伴随着另一个变量相应减少的现象。
零相关：指两个变量之间没有相关关系。
3、相关研究法主要包括以下几种方法：个案法、观察法、调查研究法、研究法、测验法等。
(一)个案法
1、个案法：是临床心理学最主要的研究方法，将某一个体作为研究的重点，收集这个被试各方面的资料来分析其心理特征，包括其历史资料、生活环境、别人对其的评价、测验结果等。
2、弗洛伊德的精神分析理论就是来自于他对个案的临床观察与研究。
3、个案研究方法是以个案为对象的研究方法，而非指单独的一种方法。只适用于个别情况。
(二)观察法
1、观察法：是指自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
2、观察法按照时间划分，可以分为长期观察法和定期观察法。
(1)长期观察法：是指在比较长的时间内进行系统的、有计划的观察方法。
(2)定期观察法：是按一定的时间间隔进行观察的方法。
观察法按照内容划分，可以分为全面观察和单项观察。
(1)全面观察法：指在一定时间内对多种心理现象同时进行观察。
(2)单项观察法：指对被试的某种心理现象进行观察的方法。
3、观察法一般在以下情况下使用：
(1) 对研究的对象没有办法加以控制;
(2) 在控制条件下，会导致一些其他行为的出现;
(3) 由于社会道德的问题，不能对某种现象进行控制。
4、观察法优点：能够了解到各种心理现象的真实情况。
观察法缺点：(1)观察者偏差(2)费时费力 (3)观察法所提供的资料不充分 (4)观察结果难以进行检验和证实。
(三)调查研究法
1、调查研究法：以提问的方式(问卷提问、访问提问)，要求被调查者就某个问题或某些问题回答自己的想法。旨在通过对有代表性的样本的研究以推断研究对象总体的各种行为变量的关系和特性的一种方法。
2、一般分为：问卷调查(问卷法)和访问调查(访谈法)。
3、调查法优点：(1)可以控制访谈进程;(2)可以使用不同的方式考察被试;(2)可以根据被试的回答自行调整问题。缺点：耗时耗力。
(四)测验法
1、测验法：是指采用经过标准化的测验(量表)、按照一定的测量程序来测量心理品质的方法。
2、心理测验按内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验。
心理测验按形式可分为文字测验和非文字测验;
心理测验按照规模可分为个别测验和团体测验。
3、测验法广泛应用于智力、特殊能力、人格特征、职业人员选拔等方面的测量。
4、测验法优点：编制严谨、结构合理、定量化程度高、过程易控制、便于统计处理;
测验法缺点：难以揭示因果关系，灵活性差，被试的成绩可能会受测验时间、受测经验等的影响。
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