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当时很多同学靠自己的努力考上了中师，很快就拿到了令人羡慕的铁饭碗。历史给了他们光环，但他们也在时代变迁的洪流中尝到了些许不公。
二十年前你的老师是中学生吗？
别小看你老师是中师毕业的。你知道二十年前的中专相当于现在的什么样吗？
现在很少有人知道什么是师范学校了。
师范学校是中等师范学校的简称。80年代初，由于特殊十年对教育的忽视，全国各地都需要大量的教师来充实中小学。国家决定招收初中毕业生就读师范学校，学制3-4年。毕业后，他们被分配到全国各地的中小学任教。这些人被称为师范生。
他们的入学年龄一般在14-15岁。17-18岁毕业后被分配到全国各地的中小学任教，只有少数人会进入更高一级的学院深造。
第一批师范生50多岁，最后一批快40岁了。这辈子好像有很多选择，但是他们没有选择。他们最好的成绩上师范，最好的年华上学。
几十年的变化，我们似乎不能说他们被埋没了，因为他们是中国教育的基石，但他们确实被埋没了，他们的理想毁了。
01
中专最好的时间应该是整个80年代和90年代的前两年。
那时候大学录取率极低！主要是针对教育条件较好的大城市的孩子。中专成了农村孩子的首选。
考上中师、中专是一步登天，考上城市户口，解决口粮，分配工作，干部编制。直接一步到位，人生从此开始！
不过那时候师范和中专真的很难考。全县几万考生，只有前五十才有被录取的希望！可见当时的中专生有多彪悍！
如果以现在的学历作为参考，本科已经不足以形容了。如果放在现在，基本可以上985，211大学。
当时初中毕业生要参加考前筛选，尖子生才有资格参加中专考试。每个学校前20名的学生基本都上了中专，而中师因为是师范学校，要求更严格。
可以说，能进师范的几乎都是品学兼优的学生。考上师范后，为了适应小学教育，要求全面发展，从音、体、美两方面进行强化训练。
26年前，我考上了中师和中专。我是尖子生中的尖子生，我是尖子生中的尖子生。
在那个年代，只有考不上中专的人才会选择上高中，中专文凭可以说是所有学术鄙视链的顶端。
所以，现在的大学生，无论你是211大学毕业的高材生，还是985毕业的学霸，都没有资格看不起26年前考上中专的父母。以他们的智商，进你现在的学校只是轻而易举的事。
因为，那时候中师或者中专都是有录取名额的，这就好比清华北大限制某个地区的录取名额一样的道理。
同时，中等师范学校和中专的分数线高于重点高中。
所以，当年考上中师、中专的学霸们，不仅亲戚们兴高采烈，就连全村人都有面子。
记得在我很小的时候，我们村有一头牛考上了中师。牛收到录取通知书的当天，村支书当场做出决定:当天晚上，必须在村里放一场电影，以示热烈祝贺。
现在哪个孩子考上985或者211，有这么隆重的氛围吗？
那些孩子如果留在高中，可能会考上更好的大学，分配到更好的工作，人生的大部分都会被改写。
他们有多好？
随后的几十年，师范生在各行各业都做得很好。无论是从政还是经商，都有相当一部分教师转行，成为各行各业的精英。在那个时期，许多政府机构直接从学校教师中选拔人才。
于是，很多地方教育系统明文规定，教师不得跳槽，不得招聘教师。即便如此，他们中的很多人在通过各种渠道离开学校后都取得了巨大的成就。
02
记得一次班会，我的班主任给我们讲了她的学习经历:
1989年初中毕业，家庭条件不好。我爸说，你要报考中师，你已经把户口解决了。国家每个月还补贴你上学呢！
那时候我读中专，免学费，学校发粮票。女生一般是吃不完的，也就是说要上学吃饭盖，毕业了还要分配。
可以说现在有的专科都比不上，可以相当于现在的重点本科师范生。我们的班主任是县第四中专。那一年，全县重点高中录取了400名学生。当年只有全县前40名的老师才能上师范，而且只能是应届初中毕业生。如果你考不进县里的前40名，你就没有资格上中学。
我们来做个判断。20年前，全县只有40名中专生考上。20年后，900名学生考上了县里的重点高中。每年有近600人考上县里，其中985和211有400多。即使学生人数比20年前增加了很多，也不可能增长10倍。
所以以前的中专生都是尖子生中的尖子生。我们班主任那年上了中专，因为二十年前，家长的观念是学生可以早工作，早就业，到了中专十八岁就可以工作，可以吃商品粮，可以当公仆。考上了中专，可以迎接很多人羡慕的目光。
我们班主任是1989年初中毕业，考了全校第四名。数学120分她考了118分，英语100分她考了99分，物理100分她考了99分，化学100分她考了96分，语文和政治600分她考了640分。
回想我的母校。有很多二十年前的中专生，现在还在普通小学教书。
如果再给这些老师一次机会，不知道他们会不会也考上大学。
那些年，国家培养的中学师生大多默默扎根在教育一线，拿着微薄的工资，做着不起眼的工作。他们原本是各中学的尖子生，为了响应国家号召，义无反顾地填报了中学志愿，又因为免学费、包分配、国家补助伙食，成为很多农村孩子跳出农业大门的重要途径。
在那个万物凋零，城乡差别很大的年代，早点工作，早点谋生，是大家共同的愿望。
03
中师和中专是什么时候开始走下坡路的？
师范和中专的价值是有分水岭的——
26年前，也就是1992年以前，初中毕业生考上师范、中专的难度不亚于高中生考上985大学。
但1992年后，中师和中专的录取难度急转直下，甚至出现了“自由落体”和“大翻转”。中师和中专的价值突然严重贬值。
现在是2018年。20年前，这要追溯到2000年前。2000年左右的中师学生和中专生，大概是包分配的最后一批学生。也就是说，二十年前，中学的老师和学生都是包分配的。可以直接分配到中小学和幼儿园。
时代变了。2000年后，中专开始免派位，录取人数也有所增加，招生条件有所放宽，中专学生也逐渐从尖子生变成了中等生。
到2005年左右，部分大学和中专实行3+2模式，学生的录取门槛越来越低。读中专逐渐不是初中毕业生的首选，高中成为大部分初中生的首选。
时至今日，2018年，本科招生规模进一步扩大，高校招生规模也进一步扩大，各省高考录取率均达到一半以上甚至更高。
中专逐渐不受人追捧。所以，从这个角度来说，二十年前，中专生是最好的，真的不亚于现在的985、211大学生。
二十年前的中专相当于现在的非重点大学。
三十年前，中专相当于985，211重点大学。
1977年到80年代中期，中专相当于现在重点大学的硕士以上学历。
二十年前的中专学历还是中专学历，和现在的中专学历没什么区别，只是内涵不同。
相对来说，二十年前的高考制度下，升学率不是很高，能升到一本二本的学生少之又少。考取中专也是一个不错的选择，因为毕业后会有很好的工作。
目前高中和中专的比例是5:5，上中专是无奈的选择。
学习好一点的都上了高中，普通高中录取后的学生基本都上了中专。
04
他们是中国教育发展的最大贡献者，尤其是在农村地区。毫不夸张地说，他们是中国教育的基石。
但是，对他们自己来说，一辈子搞中小学教育，显然是浪费人才。他们的素质，以中国现在的标准来衡量，绝不是一个中小学老师的素质。
我不能说素质高的人不能从事教学岗位。但在目前国家对中小学教育投入少，教师岗位收入低的情况下，他们得到的与他们的能力和素质完全不成比例。
他们之所以选择这个行业，是因为被自己较低的职位所逼。当他们走上农村小学教师的岗位时，大多只能选择在这个专业岗位上终老。这里面有政策因素。
老师说，当时国家规定，中等师范学校的学生毕业后，要当五年老师，才能报考大学。
大多数学生在当了五年老师后上大学时会失去信心和耐心。有些同学在这五年里成了家，失去了重新上大学的动力。
在这种情况下，让他们安心做中小学老师才是最现实的办法。这是一条扶贫但责任重大的路。
学生在考试中的各种排名，教师岗位的各种考核，各种水平能力的测试，几乎让每个老师每天都喘不过气来，但是得到的收入却很羞涩。
他们中的许多人，在谈到过去时，往往会感到失落，并感叹他们为了减轻家庭的负担，付出了未来的代价。
当然，这其中也有极少数人，通过自己的努力，考上了大学，读了研究生，成为了大学教授，或者在仕途上有所成就。在文学艺术上有突出成就的人也是极少数。
但总的来说，国家只是给他们提供了一个中小学教师的平台。他们很难在教师岗位之外为自己搭建更好的平台，只能扎根教师岗位。
一方面是他们对个人前途的失落感；另一方面，他们经过师范教育的培养和众多教师岗位的渗透，在专业能力上表现突出。
在这样的矛盾和焦虑中，他们奋力向前，为国家中小学教育事业的发展贡献了自己的青春和才华，把自己变成了蜡烛，照亮了一群群学生的心。
这些人加入基础教育的行列，的确是我们教育乃至中国基础教育的一大幸事。有人说中国的基础教育还没有崩溃，但关键是这些人还在。
1999年后，全国各地纷纷取消师范教育，但中小学教师却面临着“青黄不接”的局面。很少有大学毕业生愿意从事中小学教育工作，他们与这群师范学校师生之间有着显著的差距。
回首20年前，本该是国家栋梁的中学生和教师群体，却成了金字塔底层的铺路石。从这个角度来说，我们要向他们中那些还在从事中小学教育的人致以崇高的敬意！
写在最后:
如今，青春已逝，青春不再。
一代师范生，一代教师，已经成为我们每个人的印记。
至今不止一个师范生说:我们不后悔！
今天的文章，请，为一代师生而转！
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文章转载自教师帮。
