在广东深圳职业技术学院西沥湖校区图书馆，学生汤雪梅在学习。新华社记者毛摄
贵州省遵义市播州区中等职业学校的学生正在参加考试。王恒俊摄影/明亮的图片
在河北邯郸职业教育城，教师指导学生实习护理。新华社记者王小摄
湖南省永州市江永职业中专学校的学生正在练习新能源汽车的维修。田茹睿摄/光明图片
沈怎么也没想到，自己和初中同学考上了同一所大学。
沈参加了杭州旅游职业学校的自主招生，顺利考上了该校学习会计，因为中考模拟考试他只考了240分。他的同学一步步考上了当地的一所高中。三年来，他们在不同的学习道路上朝着自己的目标前进。最后两人都考上了宁波财经大学，一个金融管理专业，一个金融科技专业。
在中等职业学校的学生中，这样“完美反击”的故事不在少数，但也是凤毛麟角。然而，在未来，越来越多的学生，像沈一样，可以参加本科而不参加普通高考。
自2022年起，山东、河南两省数以万计的中职生有望通过职业高考升入本科。两个省份都采用“文化素质+职业技能”的入学考试方式。申请人可以是中等职业学校应届毕业生和社会工作者，“职业技能”考试成绩占比不低于50%。
2021年全国职业教育大会后，中共中央、国务院印发的《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，加快建立“职业高考”制度。职业教育厅厅长陈将“建立职业教育高考制度”列为“十四五”期间“三件大事”之首。职业高考是一种怎样的高考？和普通高考有什么关系？它将如何工作？
与普通高考并行
近日，教育部网站公布了《关于十三届全国人大四次会议2629号提案的答复》。在回复《关于降低普通高等学校全日制中专学生学历门槛的建议》时表示，将逐步建立“职业高考”制度，让中等职业学校毕业生享有更多的教育选择和更畅通的学历晋升渠道。
此前，中职毕业生若想升学，多以高职院校为目标，参加中高职衔接、对口单招或普通高考。数据显示，全国共有中等职业学校9865所，在校生1628.14万人。
“中职生的升学之路并不开阔，如果马上就业，会显得太年轻。长此以往，也造成了中职学校对办学定位的普遍困惑，是为了深造，还是为了提高就业技能。”华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆坦言。
“目前职业教育提供的升学模式，如中高职衔接、对口单招等，缺乏选择性，途径极其狭窄。不仅不能足够吸引学生，反而使得通用的专业教学标准没有需求空。”徐国庆说。
说到职业高考，就不得不提春季高考。
从2012年开始，山东省等地实行春季高考，分春季高考和夏季高考两种模式实施。春季高考内容包括文化知识、专业理论知识和专业技能，中等职业学校和普通高中学生均可报考。
“春季高考是为了减轻考生压力，增加考试机会，探索分类考试。但试点实施后，并没有在全国推开。原因是春季高考的招生计划多为高职院校设置，本科项目较少，名校很少参与春季招生，对考生没有吸引力。”华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东表示，春季的高考和职业教育的高考有很大的区别，但夏季高考有一些计划，一直到春季。
与春季高考相比，职业教育开放高考从考生来源到录取机构都在向两端拓展。它允许所有高中毕业生，包括普通高中毕业生和中等职业学校毕业生，此外，具有相同学历的退伍军人和下岗职工也可以申请，而高职院校、职业教育本科院校和应用型本科院校可以招生。
职业高考和普通高考在考试内容和难度的设计上也有区别。
“普通高考的特点是难度高。试卷区分度的设计往往着眼于进入本科学习的学生群体。对于成绩一般甚至垫底的学生，歧视往往体现不出来。”胡向东说。
2021年普通高考，各省高职最低分数线都在200到400分左右，江西省很多高校的录取线只有150分。
“从考试渠道来说，考高职的应该和考本科的分开。普通高等教育和职业高等教育是两种类型的教育，在试卷内容和能力要求上也各不相同。因为属于普通高考试卷，不能体现高职教育的特点和发展需求。”胡向东说。
职业高考和普通高考一样，是分类考试、综合评价、多元录取目标下的中国特色招生制度的一部分。胡向东说:“职业高考将单独计划，单独举行，本科招生计划每年都在增加。是与普通高考齐头并进的又一个‘赛道’高考。”
根据专业类别设置考试科目。
什么是职业高考？
目前，职业高考还没有在全国大规模开展。湖北实行技能高考，广东实行“3+证书”考试。这些考试被视为职业高考的试点探索。以上考试内容可以概括为“按大类设置考试科目”和“以基本内容为核心确定考试范围”。
根据《中等职业学校目录》，中等职业教育共有358个专业，每个专业都有自己的专业基础课、专业核心课和专业选修课。职业高考涉及的科目将远远超过358门。
“如果每年给每个科目出一张试卷，命题的工作量就无从估计了。所以，职业高考不考单一专业，而是考大类。职业高考的招生专业与中等职业教育开设的专业没有一一对应关系。因此，要根据不同专业所学知识技能的共性，将其汇集成一个大类，设置相应的考试科目，与高等教育大类建立对接关系。”北京某高职院校招生负责人告诉记者。
该负责人举例说，“在应用型本科院校中，烹饪专业还没有成为一个独立的专业，可以归为食品与营养。这样就拓宽了中职生进入高等教育的渠道，让他们获得进入应用型本科院校的机会。”
“大类划分后，大类中的基础教育内容将纳入职业高考的考试内容。”陕西师范大学教授齐占勇表示，目前各省的职业高考通常设计为“1+2”课程模式，即1门专业基础课加2门专业核心课，3门课要涵盖专业类别中最重要的专业基础理论知识和技能。同时，考生还需要选修语文、数学、外语三门课程。
职业高考技巧怎么考？
2022年1月6日，广东省“3+证书”考试中的文化素质考试结束。考生参加全省统一的语文、数学、英语三门文化科目的考试。“证书”考试，即专业技能课程的证书考试，已于去年完成。
截至目前，已公布的职业高考方案全部采用“文化素质+职业技能”的综合考试模式。
湖北技能高考以机电加工技术为试点，考核标准为初级工技术标准。考试内容为钳工、车工、铣工，考生可任选其一。考试成绩分为A、B、C、D、e五个等级，考生技能考试成绩必须达到D以上才有资格参加次年6月的文化考试。
武汉职业技术学院承担了湖北技能高考计算机、建筑技术、旅游的考试组织工作。学院党委书记李红渠说:“除了计算机课，已经通过了模拟考试系统，施工技术实操包括施工图识别和测量操作，要应用软件和实际测量工具。旅游包括导游和酒店管理两个专业类别。导游实习主要包括导游讲解和才艺展示。酒店管理实操考试包括客房、中西餐、前厅的基本技能。”
一位参加酒店管理技能考试的考生告诉记者，她选的题目是中餐设置和礼仪展示。中餐摆桌子要求五分钟内三个地方摆放盘子、筷子、杯子，同时杯子里要放折好的花。礼仪展示是口头回答。“礼仪展示的题目都在题库里，背一下就行了”。
“目前职业高考面临的最突出的问题是技能型考试怎么考，这关系到职业高考的公平性和科学性。”徐国庆分析，选择哪些任务作为试题，在任务中考察哪些重要技能，设计哪种载体来综合考察这些技能，是影响考试效度的关键因素。
李红坦言:“考生来自省内不同市州，至少需要两天才能考完。实践考试环节多，需要准备设施设备，组织考试人员。对于学校来说，组织考试非常困难。”
谨防职业教育分数高考。
根据《山东省职业高考政策15问》，山东省职业高考本科招生人数逐年增加，到2022年将增加到7万人左右，职业高考本科升学率提高。
“职业高考是一种为提高技能而构建的入学考试制度。其目的是为有志于特殊技能和先天禀赋的个人提供更公平、更高质量的教育机会，不会抢占高等教育资源。”詹勇认为。
高考对提高职业教育质量的作用主要体现在招生和分类培养两个环节。但是，对于家长和学生来说，是否愿意参加职业高考，反映了职业教育是否有吸引力。
2021年，武汉职业技术学院1240名技能型高考毕业生就业率为98.06%，其中高等教育招生339人，入学率为27.34%。与之前的数据相比，越来越多的人愿意参加职业高考。李红渠说:“接受职业教育后，家长普遍担心孩子能否继续提高学历，找到合适的工作，有体面的薪水。这两点改善了，职业教育的吸引力就解决了。”
“职业高考即将大规模实施，但要警惕让职业高考只是分数化、普通化、形式化。”詹勇提醒，职业高考需要把个人的技术技能水平和发展潜力放在首位，避免以考试成绩为唯一标准；职业高考是一种不同于普通高考的考试类型，它在考试科目、考试内容、考试方式等方面体现了其类型特征。，而不能“一卷考所有人”；在考试内容、考试方式和标准上，突出实践导向；注重解决问题的意识和能力；不能简单的设置几道考题或者评判完成的作品，就可以给出考试成绩。
职业高考要整体设计，多种渠道并行。毕竟是直接满足专业需求的，考试要从专业发展的需求来设计。徐国庆建议:“在考试导向上，要充分发挥职业高考在职业教育中的引领作用，结合职业教育的教学实践，设计选拔标准、考试内容和方法。”
在李红渠看来:“职业高考和普通高考只是选拔方式不同，没有好坏之分。普通高考选拔重点考察学生的理论基础、学业能力和学业潜力。职业高考制度主要侧重于对学生的申请、实践能力、职业技能和职业定位的筛选和甄别。"
截至2021年9月30日，全国共有1486所专科学校，32所职业本科学校。此外，部分省属本科高校和应用型本科高校也开设了相关的职业教育专业，但计划招生规模并不大。
“要打通职业高考到高职、应用型本科、普通本科的路径。本科院校也要招收参加职业高考的学生，做到横向结合，纵向渗透。即使是清华、北大这样的研究型大学，也有很多应用型专业。职业高考作为一种与普通教育高考制度具有相同功能的高考制度，只能通过设计和调整考试内容、科目和形式来选拔具有专业学习能力的学生。因此，国家应从全局出发，明确职业高考的建设规划和进度。”徐国庆说。
