多年来，苏州卫生职业技术学院坚持全过程全方位教育，以教职员工和学生为本，树立“尊人敬业、求精真诚”的精神，培养学生以病人为本、尊重生命的崇高职业道德。
对于如何培养高素质的学生，这所学校有一个神奇的密码——苏伟公式。所谓“苏伟公式”，就是“专业能力= ×态度”。这个公式已经有29年的历史了。因为这个神奇的配方，学校培养了越来越多优秀的卫生专业人才。该校110年的历史从未偏离医疗保健领域。多年来，学校以立德庶人为主轴，围绕健康服务主题展开，为健康中国建设做出了应有的贡献。
基于知识和技能构建“苏维公式”的“基本盘”
根据每位患者身高、体重等健康状况的差异，20岁的刘同学坚持为每一位来院的患者量身定制饮食、运动方式等营养治疗方案。刘同学是2019级营养医学专业学生。目前在徐州市第一人民医院营养科实习。
大一的时候，她学习了食品、运动医学、临床医学等课程，练就了一门“基本功”。扎实的“基本功”对于学生来说只是基础。周六周日寒暑假等节假日，她在老师的带领下深入苏州街道、社区，为老百姓带去健康服务。依靠之前的学习基础，他们帮助普通人解决了简单的健康问题。比如给糖尿病人做食谱。
为提高学生的知识技能，学校各专业核心课程依托行业、企业，聘请紧密合作企业的一线管理人员、技术人员、能工巧匠作为兼职教师参与教学，教学内容与专业岗位能力相衔接。此外，学校规定实践教学时数占总教学时数的比例不得低于50%。
此外，学校依托“创业意识培养-创业能力培养-创业实践指导”的创业指导体系，坚持培养学生的知识和技术应用能力。2020年，学校积极组织学生参加教育部组织的“互联网+”创新创业大赛，参赛学生共2035人，参赛作品250个，推荐了3个优秀创业项目参赛。
全校把日常教学、实习安排和就业创业紧密联系起来。在改变学生就业观念的同时，学校的教学方式也随着实际应用需求及时变化，为学生提供更多的实践机会和经验分享。校外、观摩见习、实操训练，多维度培养模式打造“苏威公式”的“基本盘”。
磨练学生的职业态度，发挥育人的“乘数效应”。
苏伟公式的乘数效应是什么？经过多年的工作探索，学校工作人员发现，如果学生成绩优秀，且“态度”大于1，将来对社会的贡献会更大。如何充分发挥“乘数效应”，是学校一直在不断探索和努力的方向。
10年来，学校培养了一大批优秀人才，从赤脚医生到白衣医生。学校为卫生事业的发展做出了积极的教育贡献，形成了鲜明的行业特色优势，也成为学校宝贵的精神财富。我们身边的这些校友榜样，成了同学们漫漫求学路上的“灯塔”。
在这样的环境下，全体师生都有更加积极的职业态度和崇高的职业道德。对于2020级临床医学专业的田来说，她在2020年9月参加的宣誓仪式给她的心灵带来了深深的震撼。宣誓之后，她觉得自己肩负着一个医学生的责任。
平时，她喜欢参加各种学习活动。学校组织的“青年学习俱乐部”推动了团支部的“一课”。2021年，青年学习俱乐部组织了22期学习，开展了3次相应的学习经验征集和知识竞赛，促进了“大学习”在团员青年中的覆盖。通过一段时间的“红色教育”，大学生的职业道德和职业责任感日益加强。
让优质学生更好地服务“健康中国”
2020护理专业的胡，家里都是医护人员。在学校，她努力学习，拿到了幼儿专业技能等级证书。她对如何扎针，如何对老人孩子等不同群体给予针对性的关怀等等都有着丰富的理论知识:“做你所做的，爱你所做的。我热爱这个职业，我要用我最认真的态度给患者带来最好的服务。”
在校园内外，老师和学生在教学和生活中都应用了苏维公式。在学校“健康江苏2030”计划下，农村老年人医疗服务水平调查小组深入江苏多个地市，通过线上线下调查和问卷调查，对518名农村老年人享受的医疗服务水平进行了深入调查，并结合专业知识撰写了调查报告。
2021年暑假，大学生深入基层、群众、实际，开展“三下乡”社会实践活动。2021年夏季，共有3235人参加了“三下乡”社会实践活动，后期收集了3105份经验总结报告，涵盖护理、临床、药学、口腔医学等17个专业。实践站点覆盖了全国16个省市的2，000多个累计服务站点，受益者超过30，000人。
多年来，学校主动适应苏州、江苏及长三角地区经济社会发展，积极服务“十四五”期间区域发展，全面推进健康中国建设，落实积极应对人口老龄化国家战略提出的目标，优化卫生专业人才-技术-服务-技能供给体系，增强职业教育适应性，落实新时期德育根本任务，促进卫生职业教育高质量发展。
学校党委副书记、校长鲁俊峰表示，熟练的专业知识和技能只是决定了学生未来职业发展的领域，而职业的广度和深度根本上取决于“态度”，正确的态度直接影响服务质量，这就是“苏伟公式”的精髓。这些年，在公式的指导下，学校交出了一份培养优秀卫生人才的“苏卫答卷”。
来源:中国青年报客户端
