来源:本文收集自交集、东南大学研究生院、研究助理等。2019年初，随着翟天临事件引起的轩然大波，“开展博士、硕士学位论文抽查”被列为教育部当年的重点工作，投入800万教育经费对应届毕业生的毕业论文进行抽查，其中博士学位抽查率约为10%，硕士学位抽查率约为5%。之后，抽查硕士研究生毕业论文一直是重点。教育界人士直言:2022年，研究生毕业可能更难。最近是学生论文写作的“高峰期”，很多学校也发布了关于开年研究生学位论文盲检规定的通知。今年研究生论文盲考将成为现实。
▲来源:东南大学研究生院
以东南大学为例，学位论文盲检是一种“双盲”方式，在考试和审核过程中，隐藏研究生姓名、导师和审稿人姓名等个人基本信息。要求参与研究生学位论文盲检的工作人员严格遵守“双盲”原则，不得向任何人泄露研究生、导师、审稿人姓名等信息，也不得从任何途径让研究生、导师了解审稿人，妨碍评审的公正性。盲检对象为所有博士研究生(申请毕业论文答辩的博士研究生学位论文由院系进行盲检)、随机抽取的硕士研究生、新导师和新专业(含新专业学位)第一批硕士研究生(按比例抽取)、在期中考试中被甄别警告、被给予记过或留校观察的人员、申请提前答辩或延期答辩的人员。从这份《规定》中，我们不难发现，盲考的要求更加透明、细致、严格:ABB及以下在任何一轮盲考中的成绩，都或多或少会影响博士生的毕业进程；博士学位论文和学位论文累计盲检次数不超过3次；如果第三次盲试出现C/D，申请人将不能再次申请博士学位。
▲来源:东南大学研究生院
毕业是“第一步”
查重和盲检点对应届毕业生的毕业论文进行严格抽查，并保持一定比例，可见主管部门和学校对学生的要求更加严格。2020年初，江苏高校陆续出台“盲审”相关措施或通知。比如江苏大学对研究生学位论文实行100%“盲检”制度。南京医科大学要求对所有博士研究生、同等学力硕士研究生、延迟研究生进行100%盲检，同等学力硕士研究生20%盲检。高校对论文查重更为严格，甚至包括中英文摘要和参考文献。复旦大学的小刘告诉记者，查重率的要求从前几年的20%降到了10%。10%-20%之间，需要院系组织专家鉴定，没有学术不端嫌疑的，论文修改后才能送审。“查重”和“盲检”壁垒严重，这使得许多学生在提交论文前更加谨慎。他们正在感受一系列的变化，而这种变化不会在一夜之间发生。潘潇认为，事实上，教育部对学术论文的审查正在逐年加强。“导师说很多都是2010年前如期毕业的，现在大部分都延期了。”
改革的背后
研究生，导师，学校，任重道远。严格审查毕业论文等一系列措施也在给导师和学校施加压力。南京农业大学外国语学院教授王印权对研究生教育感触颇深。“很多研究生都到最后一年了，不知道论文要做什么题目。”他举例说，211大学毕业后，有同学很疑惑，对导师说:“老师，我看了知网的30篇论文，但不知道他们在讲什么，更不知道如何提出自己的见解。”“我不会从文献中总结提炼观点，不会提问和解决问题，没有问题意识，写作能力严重不足。无论是形式规范还是内容规范都存在很多不足。怎样才能做出一篇优秀的毕业论文？”研究生教育的质量在很大程度上与导师的指导密切相关。导师和老师看似一字之差，其实相差甚远。导师更重要的是引导，而不是简单的机械的传授知识点。“研究生导师不能只是当作一顶好看的帽子，一种荣誉，而是一份沉甸甸的责任，关系到人才的质量，人才是高校的产物。市场化社会不能容忍有质量缺陷的产品。”据某211高校研究生院的老师介绍，目前高校硕士、博士生导师的评聘标准主要是发表论文的数量和获得项目经费的多少。学校一些相对薄弱学科的导师招生年审，往往会出现一半老师过不了的现象。这只是从论文中“数数”的角度来判断。“应该让真正有能力、愿意指导的老师来培养研究生。”在“严研究生教育”的趋势下，研究生教育的质量需要全方位、全过程的管理和质量监控。
高校毕业要求的动态调整
毕业变得难vs容易？在当前的环境下，很多高校在严格抓论文的同时，抛出了一些“辅助”研究生毕业的新举措。如西北AF大学发布《研究生学位申请学术成果标准及管理规定》，打破了研究生学位申请的硬性指标要求，收紧了学位论文质量标准，加强了过程管理，完善了成果评价。新规主要是调整研究生必须发表的论文等硬性指标，转而优化研究生学位论文质量。
注重学位论文的质量。论文是学位评定的主要依据，也是学位申请者学术水平的主要体现。学位论文的同行评议结果是衡量学位论文质量的重要依据。一次性通过校外论文盲检且成绩全部优秀者，可直接申请学位；否则，学术成果应被视为评价学位论文质量的重要参考。如果论文质量符合要求，可以申请学位。发表学术论文不是申请学位的先决条件。学术成就的灵活形式。在此之前，研究生尤其是博士生的学术成果，要求SCI论文发表数量及影响因素。此次各学科制定的学术成果认定标准包括学位论文、学术期刊论文、著作、专利、科研奖励、成果转化等。，以及各学位评定分委员会认可的能够反映研究生研究能力和学术水平的其他形式。彻底摆脱“唯论文”、“唯SCI”。严格的培训过程管理。2021年，西北AF大学先后修订(编)了一系列文件，进一步明确导师职责，压实答辩委员会和分委员会职责；严格学位论文的选题、开题、审稿、答辩、学位评定等关键环节；鼓励研究生投身科研，为导师树立良好榜样，推动研究生教育高质量发展。与此同时，清华大学、上海交通大学等高校也出台了类似的规定，取消和放宽了“小论文”的要求，收紧了学位论文的要求。一味追求数量而非质量，似乎成了研究生毕业的主基调。
不要授予“水释放”的程度。
意味着给研究生更多的帮助。当然，不给学位“放水”也意味着给研究生更多的关注和帮助。目前，南京大学建立了研究生三级预警机制，由研究生院、系、导师组成。南京大学研究生院副院长肖恩教授介绍，对于学业困难的学生，院系和导师会对五、六、七年级的博士生给予不同程度的学业警示和有针对性的帮助。“早在博士生第三学期，学生就必须参加资格考试。学生最多可参加3次资格考试。如果失败，他们的学业将被终止。”中期评估和学业预警制度的核心是对学生进行分类，督促学生在导师的指导下尽快按标准完成学业，并按时答辩。学习条件不理想的学生有退出机制。在“严研究生教育”的趋势下，研究生教育的质量需要全方位、全过程的管理和质量监控。“双盲”复习，大势所趋！从另一个角度来说，研究生论文评审服务大有可为！2021年，学术桥的评价服务广泛应用于“入门评价、职称评价、博士论文评价”等多种场景。过去一年，学术桥为315所高校、科研院所、实验室、医院提供第三方评估服务，送审项目809个，共有27195名评审人员/团队，其中博士学位论文评审占比超过20%。很多小同行专家对投稿论坛的把握，因为他们在本学科的研究，以及他们对论文中各种水分的“见多识广”和“正常”的了解，也会对毕业生和学校老师对论文的评论有所帮助。与此同时，在主管部门的政策引导下，疫情、研究生招生规模扩大、就业压力加大以及国家对硕士博士学位论文的严格控制，博士学位论文的评审也将越来越受到高校的重视，参与评审的高校和送审的高校将不断增加。研究生论文“盲审”和“查重”超重！毕业会变得更难吗？想听听大家的看法！
