“风吹来了！
吹散我面前的迷雾，
未来之路已经出现。
微风在吹！
吹散我心中的迷雾，
指明前进的方向。
微风！
愿你永远吹，
吹散世界上所有的迷雾，
让社会因为你而更加美好！"
一首名为《像微风吹散迷雾的人——致志愿者》的小诗前几天在微博火了。作者是陈天铀，甘肃省武威市凉州区五合镇八年级学生。
这首诗之所以流行，是因为天佑生于贫苦家庭，还患有先天性脑瘫和白癜风。他用笔费劲，花了半个小时才写完这首诗。
志愿者杨幂看望了脑瘫儿童陈天铀。
诗中提到的志愿者是大连工业大学第五研究生支教团的支教老师，今年刚支教完。一年前，他们刚从东部沿海城市大连来到甘肃武威支教。
六年来，大连工业大学研究生教育总队先后派出六批28名优秀毕业生到武威市六所学校支教，服务107个班级、5800余名学生，开展公益活动20余次，募集捐款20余万元，为贫困地区学生带去希望和梦想，用知识的力量和人格的榜样帮助西部智力脱贫。
“像微风一样吹散迷雾的人”
大连和武威，相距2300公里。这条路，大连工业大学研究生教育集团的志愿者们已经走了6年。
2014年7月，第一届研究生支教团的5名学生来到武威。他们利用休息时间，围绕支援学校开展公益活动。当时，教育集团偶然认识了陈天铀，从那时起，它就不断地提供帮助。
第五教育组组长杨幂毕业于大连工业大学纺织与材料工程学院材料化学专业。说到自己帮助过的上帝保佑，这个身高180cm的东北男孩眼神变得温柔。
“第一次见到他是在第二教育团拍摄的纪录片《香过人生》里。当时他戴着一顶旧帽子，满身是灰，脸上却带着自信的微笑，嘴里念着一句诗，‘江南好，曾经的风景好；当春天来临时，太阳从河面升起，河面上的花比红色更鲜艳，绿色的河比蓝色的草更绿。你不记得江南了吗？"
这是陈天铀对杨幂的第一印象，完全不像一个身体残疾的孩子。
直到3年后，杨幂作为第五届研究生教育小组的一员，才第一次见到了上帝保佑。他从聊天中得知，这个孩子的父母在他小时候就外出打工了。“他还有一个弟弟和两个妹妹。他父母平时比较忙，所以大部分时间都是他爷爷奶奶照顾他从学校到学校。”杨幂说，“尽管他病了，上帝保佑他从来没有沮丧过。他一向乐观，学习兴趣浓厚，喜欢看书，还有一个特长:写诗。”
经过长时间的接触，杨幂发现天佑的视力有问题，于是带他去做视力检查。检查结果证实，天佑患有重度弱视。志愿者凑了500元，配了一副眼镜，上帝保佑。上帝保佑你戴上眼镜，我感觉世界突然变得清晰明亮。
有一次，问小神佑想要什么学习用品，小神佑害羞的说想要两本书——《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》和一支笔。
“对于生活在大城市的我们来说，买这些东西并不难，但对他来说却成了心愿。最让我感动的是，命运给了这个孩子沉重的打击，但他并没有对生活失去希望，他仍然积极乐观地活着，甚至比那些健康的孩子做得更好，”杨幂在日记中写道。
当杨幂结束教学离开武威时。天佑给他写了一封信:“我含泪写了这本书，知道你要回大连。写这本书有几个原因:一是道别，二是感谢你，你帮了我很多。既然你想回去，我希望我不能送你回去！”
离开一个多月后，杨幂和田友仍保持联系:“希望他能一直保持积极阳光的心态，做自己喜欢的事。”
大连工业大学研究生教育集团志愿者在武威凉州区新华镇南营村开展暑期支教活动。严俊超摄
六年来，大连工业大学研究生支教团除了完成教学任务外，还在武威举办了“书香凉州，为爱行动”、“快乐运动，爱暖冬日”、“拾炭围炉共过冬”、“青春扶贫，用爱奔跑”、“爱暖童心，用爱守望”、“青春走基层，让小梦想放飞”等20余场公益活动，为西部学子传递阳光和快乐。
支教团还利用新技术在大连工业大学“大学印象”校园客户端发起了公益捐赠活动，每周收到捐款1.7万元，为武威农村孩子购买学校设备和衣物。
大连工业大学2019届毕业生在离校前给杨幂转了1800元钱，并留言说:“这是我兼职赚的钱，替我给有需要的孩子吧。”
春风融化雨水，润物细无声。
28名志愿者，像28座灯塔，照亮了孩子们前进的道路，像一阵清风，吹散了贫困学生心中的迷雾，唤起了更多的爱和同行。
2018年4月27日，武威八中14岁的学生们过了一个集体生日，他们每个人都给自己未来的五年写了一封信。严俊超摄
“我想成为像你一样的好人”
“有人说，是孩子眼中的光让他保持自信。有人说，眼眉饱满，是世界的荣耀，是灵魂的净化。我的心是灿烂的！而我想说，愿你搭上仰望星空的梯子，远行高飞，愿你勇敢无畏，坚强可靠。”
这是2019年8月1日，大连工业大学研究生教育集团在官方微博上写的一段话。
团市委服务的武威市凉州区缺老师。志愿者勇挑重担，不仅当班主任，还负责教英语、数学、生物、历史、美术、通用技术等课程。平均来说，每个人每周教多达25节课。
美学、心理学、互动教学，调动孩子的积极性；与孩子平等交流，尊重孩子的想法；开展文化艺术节、演讲比赛、书法比赛、英语角等活动，提高自身综合素质，丰富校园课外生活。
一批批来自世界各地的年轻人，为了同一个理想，来到武威，用青春和汗水浇灌了西部孩子的人生梦想。
2018年1月，教育部公布了全国中小学第二批中华优秀文化艺术传承学校名单，教育联盟服务的武威八中名列其中。要知道，一个西部贫困地区的学校能获得这样的荣誉，教育集团功不可没！
这是一本日记，记录了支教一年的五教团志愿者王玲的心路历程。我们选择了四个段落:
“2018年8月28日，星期二。对于高二通信技术课的学生来说，课堂之外的事情是很陌生的，他们眼中的好奇和期待闪耀着我意想不到的光芒。以后要认真准备内容和课件，设计好讲课的节奏和铺垫，不要让他们失望！”
“2018年12月8日，星期六。看他们拿起画笔，认真地盯着画纸，不像是平时调皮爱说话的人。那时候他们真的是最可爱的，我觉得我最有价值！”
“2019年3月4日，星期一。我真的很荣幸有这样一个可以表达自己的课程。也是通过我，学生可以知道很多这个年纪观察不到的东西。在他们成长的圈子里从来没有发生过什么事。通过我，更多的人会意识到如何回报家乡的贡献。”
“2019年7月5日，星期五。这几天，同学们陆续来办公室给我寄明信片、信件和礼物。我在阅读它们时被感动了。”
“八年级的孩子们说，你就像一颗闪亮的星星闯入了我们的生活。不像其他老师，你让我们的想象力天马行空空，在你的鼓励下，让我们从一张白纸变成一件艺术品，而艺术价值就是你给我们最好的礼物。”
“经验丰富的班主任说他们真的很喜欢你，你积极的态度让我们很惊讶。你的工作无可挑剔！”
“在你身上，我感受到了青春的魅力；武威八中的一名初中女生在给王玲玉的临别信中写道:“我第一次渴望考上大学，成为像你一样优秀的人。”。
“无悔青春可以让人生无悔。”
“年轻就应该付出。”
“中国的未来关系到我们每个人。”
这是志愿者宣言。他们不仅这样说，还用善良、大爱、奉献和脚踏实地的教学行动诠释了新时代的徐本禹精神，展现了当代中国大学生的风采。
甘肃武威凉州区张艺镇上泉九年制学校，一名老师正在上英语课。严俊超摄
改善软环境，留住人才已经成为共识。
天下不毛，不离陇右。
武威，位于关陇地区，古称凉州。2100多年前，霍去病这位古时候的大将军打败了匈奴，受到汉武帝的嘉奖。解放前，武威因干旱少雨，生态脆弱，一度成为“贫穷”的代名词。新中国成立后，特别是党的十八大以来，脱贫奔小康的政策，使这里的经济社会面貌发生了巨大变化。
扶贫助智第一，教育先行。
教书是一种智力扶贫。对于读完本科的志愿者来说，支教不仅仅是传播知识和理念，更是一个观察和了解社会、思考发展问题的机会。
第四届研究生教育组组长臧俊超是大连工业大学艺术与设计学院新媒体专业的研究生。2015年至2016年，他利用教学空的业余时间，走遍甘肃各地，拍摄了15000多张反映当地风俗和教育的照片和数百分钟的视频。
在拍摄过程中，臧俊超发现，虽然一些农村学校的办学条件有所改善，并不比城市差，但城乡教育发展仍然不平衡。
在甘肃武威凉州区张艺镇上泉九年制学校，一个班的学生穿着上一届留下或捐赠的三套不同的校服。臧俊超
张艺镇是一个相对贫困的地区，当地的上泉九年制学校离镇上有10多公里。村民说学校是村里最好的房子。
校长张泽清告诉臧俊超，学校正面临教师短缺。最老的老师已经工作29年了，英语课都是非英语专业的老师。
至于学生，他们学校只有18个学生。即使他们要翻过两座山去上学，花近三个小时在路上，一些学生仍然愿意留在那里上学。
他们为什么不想离开那里？带着这样的疑问，臧俊超走近当地村民:易地扶贫搬迁后，大部分农民搬迁到自然条件好的地区，但生活条件差的农民抱着“离地不离乡”的观念，不愿意搬迁。
“城乡发展不平衡首先体现在师资力量的不平衡，农村条件艰苦不是教师的首选；其次，西部农村家庭收入来源单一是落后的根本原因；此外，大多数父母都不太重视孩子的学业，”臧俊超说。
长期关注西部地区教育的第十二届全国政协常委、民革甘肃省委原主席郭认为，西部地区农村生存条件普遍较差，人口承载能力有限，就地扶贫难度大。要加强对西部生态脆弱地区农村普通劳动者的职业技能培训，提高生态脆弱地区人口的综合素质。
郭成城指出，提高教师待遇不仅有助于贫困农村留住人才，也有助于促进当地就业。“甘肃虽然有一些地方就业政策，但力度不够。有些人宁愿在城市当保安，也不愿去农村当老师。”
从事西部地区教师研究的兰州大学马克思主义学院讲师王永祥在接受中国搜索采访时表示，东西部教育在硬件上差别不大，很多教师仍在向东部发达地区流动。原因有很多。
“有的老师科研成绩突出，但个人成长空有限；有的教师离职是因为涉及教师切身利益的政策没有连续性，影响了他们的生活；有的老师离职是为了照顾家庭，给孩子选择好的学习环境；其他从东部引进的青年教师，因为其他原因离开后就不回来了。"
他指出，在提高教职工薪酬的同时，要改善教学软环境，为创业者搭建平台，解决好父母养老、子女教育、个人的问题。
面向未来，臧俊超发出呼吁:“解决西部教育问题，要靠更多的政府政策，全社会的参与，教育群体的不断接力。”
