鲁网1月14日讯(记者张明珍)2003年大学毕业后，张伟来到山东省泰安市第三中学。17年来，他一直奋斗在教育第一线。我以强烈的事业心和责任感，时刻要求自己做一名优秀的教师，努力工作，乐于奉献，热爱学习，不断进取，关爱学生，团结同志，认真完成教育教学和学校交给的各项工作。多次被评为市优秀教师、区政府优秀教师、泰山教学后起之秀、区骨干教师、区宣传先进个人。在完成教育教学工作的同时，还积极完成学校安排的其他工作，参与了学校的政教处、宣传处、工会等工作。
学为人师，以身作则。教师要承担起道德教育的神圣使命，就必须以身作则。传统教育和现代教育都强调教师的价值。一方面表现在知识的丰富；另一方面，应该更多体现在对学生品德和人格的影响上。道德和人格是全面发展的灵魂。老师好学，老师难找。因此，教师的道德品质和人格越来越成为新世纪教师的一张王牌。教师以人格陶冶人格，以灵魂塑造灵魂，是一切美好事物的体现，是学习的榜样。
爱和关心学生。教师的职业不仅是“传道、授业、解惑”，更是“以人格陶冶人格，以灵魂塑造灵魂”。陶行知先生曾写过一副对联:“千教万教人学道理，千学万学做人。”说明一个好老师不是简单的传授知识，而是通过自己的言传身教来启发学生，引导他们走进知识的大门。爱学生就是爱教育。尊重、关爱、保护学生，是履行教师的社会责任。在12年的班主任生涯中，他一直把爱放在教育和管理学生上。班主任的工作其实是一个很有挑战性的工作，尤其是像山东省泰安三中这样的农村寄宿制高中。三中的学生大多来自农村，好好学习是他们改变命运的唯一机会。同样来自农村的我对此深有感触。所以作为班主任，他每天早上五点半来到教室，最后一节晚自习结束十点离开教室，一直陪着学生。晚上查宿舍，等学生安静睡了再回家休息。有时候学生半夜突发疾病。他总是冲到宿舍，开车送他们去医院。对学生的爱是教育学生的情感基础。教师对学生的爱可以转化为学生教育的内在力量，赢得学生的喜爱和尊重，激发学生对教师的亲近感和信任感。学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”、“信其道”，从而提高教育教学质量，促进学生成材成才。
业务能力必须过硬。从教16年，一直在研究教学方法和学习方法，优化课堂教学，积极参与教育研究。2014年9月获得泰安市第一届高中学科教学能力竞赛一等奖。2015年11月在《教育文摘》发表论文《新形势下高中语文教学的思考》，2017年4月在《教育周刊》2008年7月发表论文《论作文教学》。2012年12月获得岱岳区创新班级一等奖，2013年12月获得岱岳区班会班级一等奖，2013年12月获得泰安市优秀课程资源二等奖，2014年3月获得岱岳区优质班级二等奖，2016年11月获得岱岳区班会班级二等奖。
在教学过程中，他注重培养学生的独立自主、探索精神和自学能力；注重积极发展和培养学生的研究性学习，让学生在“自主学习、合作学习、探究学习”中成长；引导学生质疑，发现“知识”，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。以说服为主，教师从“独奏者”的角色转变为“伴奏者”的角色。让学生大胆提问，鼓励他们主动往讲台上钻。以练、思、说为重点，实现耳、眼、口、脑、手“全通道”接收，“多功能”协调，“立体”渗透，培养学生的创新能力、实践能力和演讲能力。
