“爱情可以长久”或许是对平顶山大学文学院教师赵焕廷为生活奋斗的最好诠释。自1990年参加工作以来，从中学语文教师到高校文学教师，赵焕廷先生始终坚守初心，扎根文学，在文学研究和教育教学的道路上不断前进。先后被评为河南省教育厅学术技术带头人、河南省高校哲学社会科学优秀学者、平顶山市第十一批专业技术拔尖人才、平顶山学院“中国现当代文学”学科带头人、河南省第九批重点学科、河南省优秀教师。
从教以来，赵焕廷先生还主持了《鲁迅传记研究》、《赵清阁文献整理与研究》等多项国家级项目和教育部项目。关于对教育的理解，赵焕廷老师热情而真诚地说，“人的生命是有限的，但作为老师，你可以把你的知识传递给一代又一代的年轻人，让他们快乐地生活，为社会做贡献。这是生命的延续，价值的提升。”
学术巅峰，她坚持攀登。
2004年从北京师范大学硕士毕业后，赵焕廷先生来到平顶山大学文学院任教。在承担繁重的教育教学任务的同时，她坚持努力学习，锐意进取。面对有限的博士准备时间和较高的外语要求，赵焕廷老师不畏艰难。经过不懈努力，42岁的赵焕廷老师终于考上了北京师范大学的博士。这期间，她付出了比常人更多的艰辛和努力。在北京读书时，她抓住一切机会学习充电，图书馆成了她的第二个家。即使腿部骨折缝了十几针，赵欢婷老师还是拄着拐杖去上课。在前进的道路上，她从未错过一节课。
赵焕廷老师硕士期间的学科方向是语文教育，博士期间的学科方向是中国现当代文学，最终选择中国现代作家传记作为博士论文题目。当时，中国现代作家传记研究是学术界较少关注的领域。在谈到为什么选择这项研究时，赵焕廷先生表示，传记“比新闻更感人，比小说更真实”的独特魅力早就吸引了他，并在教授现代文学课和获得人生启示方面给予了他很大的帮助。
赵焕廷先生博士毕业后，在任教期间一直从事中国现代作家传记的学习和研究。随着研究的深入，赵焕廷先生有了编写一本关于中国现代作家传记的想法。同时，赵焕廷先生对自己的博士论文进行了深入思考，并在此基础上反复修改，最终完成了《中国现代作家传记研究》一书。“在研究的过程中，我深深感受到了开拓性研究的艰辛。从一个只有荆棘的地方开辟一条新路，需要非凡的努力。”赵焕廷老师这样说。
中国现代作家传记研究采用分专题、选典型案例的方法。分为四章，从传记作者的主体性、传记作品的呈现、传记中的原型考证、传记中童年叙事的启蒙四个方面来考察中国现代作家传记的多重价值。该书以附录的形式统计了431部中国现代作家传记，展示了中国现代作家传记的整体成就。同时重点分析了《鲁迅传》、《巴金传》等16部传记，深刻阐释了中国现代作家传记的重要贡献，具体展示了他们对文学史的补充工作。迄今为止，还没有人对中国现代作家传记进行过如此全面而深刻的研究。这本书在中国现代作家传记研究的道路上留下了醒目的路标。
2016年，赵焕廷专著《中国现代作家传记》由中国社会科学出版社出版。该书获得2018年第六届河南省文学艺术优秀成果奖。赵焕廷老师成为平顶山学院首位河南省文学艺术优秀成果奖获得者。此外，赵焕亭教授的专著《中国现当代文学与文学教育研究》于2012年由人民出版社出版，她还参与了多部书籍的编写，如《中学语文名著时间解读》、《现代汉语》、《新中国60年学术评论》、《中国现当代文学(第二卷)》等。
近年来，赵焕廷的主要研究课题有国家社科项目《鲁迅传记研究》和教育部项目《赵清阁文学的整理与研究》。目前，鲁迅传记的研究工作已经完成，相关著作有待修改出版，有关赵清阁的文献已整理200多万字，正在进一步完善中。
创新的品质，是她一直秉持的
长期以来，赵焕亭先生一直在中国现当代文学研究的道路上进行着不断的研究和探索。《中国现代作家列传》出版的同年，文学院成立了中国现当代文学重点学科团队。赵焕廷先生作为团队负责人，带领团队在艰难的条件下，集思广益，攻坚克难，将中国现当代文学学科从最初的校级重点学科发展到现在的省级重点学科。
中国现当代文学重点学科团队自2016年成立以来，已经走过了五个年头。五年来，赵焕廷先生带领团队成员付出了艰辛的努力。如果没有专门的研究室，周末和节假日利用办公室和教室空办公；在时间紧、任务重的时候，牺牲休息娱乐时间，加班加点开展研讨，推进工作。通过团队成员的不懈努力，文学院中国现当代文学学科于2016年获批校级重点学科项目，2017年申报河南省第九批重点学科建设点，2018年正式获批省级重点学科，最终于2021年通过河南省教育厅中级审查。
目前，该学科已形成三个相对稳定的研究方向，即中国现当代文学作家作品研究、中国现当代文学思潮研究、中国现当代文学文体研究。其中，作家传记、影视文学、语文教育研究成果显著。发表CSSCI相关论文20余篇，完成省级以上项目10余项。对河南作家作品、现当代作家传记、文学创作与语文教育关系的研究产生了一定的影响。
赵焕廷以中国现当代文学重点学科的建立为契机，带领重点学科骨干教师成立文学编辑部，出版季刊《丁山》。为了保证每期的质量，她带领团队老师坚守岗位，在假期和课余时间指导学生的稿件。同时，她邀请有经验的记者和行业专家为编辑部成员做定期的专业培训，积极做好创作，帮助学生成长成才...丁山编辑部一步步成长起来，成功培养了近百名学生编辑，成为文学院的特色品牌。
这种感情的教育，她一直坚持。
家风是一个家庭最好的传承。在中国家庭文化研究会编撰的《好母亲传承好家风》一书中，赵焕廷老师撰写的《母亲的故事》一文详细回顾了母亲对自身成长的影响。回顾赵欢婷老师过去的人生轨迹，母亲对她的影响无疑是巨大的。她自重，勤奋好学，从不放弃...这些都是赵欢婷老师从母亲身上学到的宝贵品质。
在母亲的影响下，赵欢婷小姐一直勤奋好学，求知若渴。一路走来，从平顶山师范学院毕业到北京师范大学，从中学语文老师到大学教授，赵焕廷先生不断向上跨越，克服了常人无法克服的困难，实现了兴趣、科研、教学的良好融合。
在教学中，赵焕廷老师积极创新课堂形式，通过朗诵、辩论赛等方式激发学生的学习兴趣，让学生相互碰撞，引导大学生创新思维；在育人方面，她重视过程培养，关注学生平时表现，每天晚上在办公室批改作业到深夜，还主动向专业平台推荐学生的优秀作品。赵欢婷老师用心了解学生，处处为学生着想，和学生像朋友一样相处，所以很多学生经常去办公室找她，解除他们的后顾之忧。“培养学生就像教育孩子一样。应该把他们当做独立的个体来对待，他们自然会向你展示他们最真实的一面。”赵焕廷老师经常这么说。
赵欢婷老师的优秀品格也深深影响着她的学生。“在学校的二十年里，我见过很多受人尊敬的老师，但印象最深的还是赵焕廷。我看到她为了一个细节问题学习到深夜，我也看到她为了找到一个知识点的来源，重新阅读厚厚的书...对我来说，她不仅仅是一个传道、授业、解惑的老师，还教会了我，如果我热爱，那就全力以赴。”文学院的学生赵欣悦深情地说。
毕业多年后，许多学生仍与赵焕廷老师保持着通信联系，她一直珍藏着李鲁满和黄志明等毕业学生给她的电子邮件和信头。“每当我收到学生的来信时，我都感到非常欣慰和感激，因为我在那一年选择了成为一名教师。尤其是这几年，随着年龄的逐渐增长，我越来越感受到传道的意义和价值。能在有生之年培养出更多优秀的学生，是我最大的幸福。”赵焕廷老师真诚地说。
“我一直将研究视为一种生活方式。读书、教书、写作是我的正常生活。”赵焕廷老师致力于文学，把学习和传道当作自己最大的快乐。正如北京大学王一川教授在赵焕廷撰写的《中国现代作家传》序言中所写的那样，“桓廷绝不会甘于停留在现在，而会不断开拓新的未来。”相信赵焕廷先生一定能在自己热爱的道路上越走越远。(文杰)
