冲刺阶段，高三数学备考策略
暑气渐浓，高考临近。大家都知道“好好学习”不如“学好”，“学好”不如“考上”。那么除了平时基本的解题套路，在这最后的阶段我们还应该做些什么，注意些什么呢？
数数研究
高三数学组给你带来了一些建议:
郑军老师
高考已经进入三轮复习，复习的重点应该是规范和考试。三轮复习期间，其实应该是个性化数学学习的时间。每个人的基础不同，思维方式不同，所以这一轮复习的策略肯定会有各种不同。经过一轮“高三”数学复习和两轮“高考”数学锤炼，三轮复习的主要任务是修补个人的知识漏洞，这是冲刺阶段最有效的提分方式。而整理错题就是快速有效的方法之一。
在复习过程中，通过大量的模拟试卷训练，我手中积累了大量的习题。通过错题对知识点进行分析总结，可以降低相似题或相同知识点的错误概率。同时在错题本的帮助下，也可以解决错题时的散空等问题，引导和纠正需要时间。可以在复习时集中精力弥补知识漏洞，达到事半功倍的效果。
想知道怎么整理错题？
以下三种情况
我们必须把它记在错误的本子上。
一个
、记录很多人答错的问题。即使有时候不出错，也需要把老师提到的一些重点问题记在错题本上，这样才能保证不在易错点出错。
2、记录因为简单知识点出乎意料而丢分的题。没想到简单的知识点往往是因为知识薄弱和漏洞，越简单的知识，越基础的漏洞，对整体学习的影响越大。
三、记录自己的错误2次以上。当你犯了两个以上的错误，说明你还没有完全掌握这个知识点。如果不重视，肯定会犯第三第四个错误，所以一开始就要足够重视。
以下情况
可以根据自己的具体情况决定是否记错本。
一个
、对于那些超出你能力范围的问题，比如大结局。我们一定要清楚，在高考中，并不是每个人的目标都是满分，所以不需要把精力花在能力范围之外的题目上，这样才能保证能力范围内的题目不出错，依然可以取得满意的成绩。
2、将此类题目记录为不明显的偏题、怪题，不具有典型代表性的题目。
3、不要记录不具有代表性的主题。
录错题确实要花一些时间，但是大部分时间都是因为我们没有选择需要录什么。按照错题本记载的“三记三不记”的原则进行操作，会大大提高我们的学习效率。
接下来，把所有的错题都盖住，再做一遍。如果你能很快地写出它们，你就会真正地学会它们。请记住，一定是“快”了！因为高考有时间限制。
赵永玲老师
第三，对于每一个学生来说，都是一场心理战。初三如何克服消极心态？要正视，学习到一定阶段，学习效率低，进步慢甚至停滞。这就是高原现象，是身体和心理疲惫造成的。有三种方法可以克服高原现象。
一个
、
学会不去对抗疲劳。调整好学习和休息的关系，劳逸结合，多和同学老师交流，减少心理疲劳。
2、
不断积累成就感。在学习的过程中，要客观分析各方面的情况，把自己的目标分解成几个小目标，由近及远，由小及大，由小及多。
三、淡化高考的神圣感和高不可攀感。集中注意力，注意如何扎扎实实地复习，以追求一种安心感。只要不把高考看得神圣不可侵犯，学了就好对付多了。
王贝老师
一个
、回归基础，回归课本。
针对学生目前存在的问题，我们认为提高分数最有效的方法是回归基础，而不是做大量的习题。因为，虽然学生中存在的问题很多，但最根本的还是基础知识。基础知识解决好了，就可以避免概念混乱、无法使用学术语言等常见问题。高考虽然强调能力的考查，但是能力的考查是以知识为基础的。
高考题中，难度较小的题占30%，难度适中的题占50%。所以这几道题的分数要可控，要把握好，必须有扎实的基础。所以，返璞归真是非常必要的。返璞归真的方法就是认真看书，注意容易被忽略、混淆、容易出错的问题等等。平时，并使每一部分知识的脉络清晰地出现在你的脑海中。
2、
保证课堂效率，抓住重点。
高中学习比较独立，有些同学喜欢熬夜学习，所以白天精力不足；有的同学觉得复习的时候老师说什么都懂，就不想听了，上课自己刷题。其实这些做法都是不可取的。无论如何，保证课堂效率是必不可少的，这是提高成绩的基础。
在课堂上，老师强调一直存在的共性问题和考试中的共性知识点。只有按照老师的思路走，才能知道自己复习的重点应该在哪里，如何分配时间。如果利用老师讲课时间刷题，会漏掉重点难点，混淆易错点，不仅无助于成绩的提高，还可能导致成绩下降。同样，晚上熬夜学习，白天上课精力不够，经常犯困，更不可取。
何老师
一个
、课后及时记住。
到了高三，如果等到忘记了课堂内容，就在重新学习，所以一定要及时复习课堂上的新知识。可以一个人独自回忆，也可以几个人互相启发，共同补充回忆。可以根据老师板书的大纲和要领来复习，也可以根据教材大纲的结构来复习，要循序渐进。在复习中，也可以适当整理一下各专项训练的错题和解题方法，因为整理也是一种有效的复习方法。数学可以根据自己高考知识点的不足，及时复习一轮和两轮复习的题目，在解题方法和计算上加强落实。
2、定期重复巩固。
即使是复习过的内容也要定期巩固。复习的次数可以随着时间的增加逐渐减少，复习的间隔时间可以逐渐拉长。
三、科学安排。
评审分为集中评审和分散评审。事实证明，除特殊情况外，分散评审比集中评审更有效。分散复习时，要充分利用课余时间。我们可以将需要适当记忆的知识进行分类，与其他学习或娱乐或休息交替进行，这样就不太容易形成疲劳。分散复习也要结合自己的认知水平，以及记忆材料的特点，充分利用各种材料，把握好重复次数和间隔时间。这并不是说间隔时间越长越好，要适合自己的复习规律。也可以利用课余时间，对课堂有疑问，有不懂的地方，及时问老师。
