社会上流行一句话:“上高职的都是人渣”，“上高职就是混日子”，“宁愿早日出去工作，也不愿上大学浪费青春”！
当你读到今天的文章，可能会颠覆你对职业教育的偏见和刻板印象。
根据教育部门的权威数据，
目前，全国各级各类职业学校(含高职高专)约1.2万所，在校生2800多万人。全国共有1245所本科院校，在校生约2000万人。
也就是说，目前职业教育的学生总数比本科及以上学历的学生总数还多。
事实证明，中职、高职、专科体系的职业教育已经占据了人才培养的半壁江山，是各级各类职业技能教育体系的重要组成部分。
刚刚结束的2021年普通高考，参加人数超过1000万。
按照普通高中和职业高中5:5的比例，今年职业高中和中职学校大概有1000万学生。他们还将参加各省举行的高职高专单招高职或3+2中职考试。
也就是说，2021年全国将有2000多万高中和职高(中职)学生竞争高等学历教育。
按照普通高考年均本科录取率不到60%来算，大致可以计算如下:
(1)2021年普通本科高校招生600万人左右。
(2)2021年各类职业院校(高职+专科+专业院校)招生约1400万人。
也就是说，进入职业教育体系的学生是本科学生的两倍多。
事实上，这种高中教育分层是当前教育理念转变的重要体现。
未来10年、20年，加强职业教育，弱化研究型精英教育是大势所趋。
在加强职业教育的理念指导下，未来职场将有三大重要变化:
变化:雇主可以用低工资得到有能力的员工。
现在的职场，很多本科的学生，起薪都要6000以上。其实，就算企业给这些本科生六千多的工资，他们也未必看得懂一个简单的法律文件。
学历不低，可惜没用。
我自视甚高，可惜眼高眼低。
雇主解雇它应该是残忍的。好像本科生的层次和水平都差不多。不要忽视它。用人单位真的觉得这个所谓的本科不值这个价！
未来，大量高职学生涌入人才市场后，上述情况将逐步得到改变。
大部分职教生对自己的身份定位比较准确，要求也比较低。他们可能没有太多优秀的能力，但肯定不会要求用人单位开出高薪。他们只是需要一个工作机会，慢慢成长。
变化:用人单位大大降低了攀比学历的欲望，更看重招聘者的实际能力。
现在很多企业，为了看起来很棒，很有面子，在发布招聘公告的时候，总是把学历限制在全日制本科和全日制研究生以上。
其实说白了就是这些高学历人才被招进单位，也可能从事收发文件，打打杂，做一些会议接待。
在职场上，本科生成了打印机，研究生成了服务员。
本质上，这不是用人单位尊重人才，而是人力资源的浪费。
未来，当大量的职业教育生成为低端劳动力市场的主流，用人单位将摆脱学历的攀比，按需用人，充分发挥自己的才能。
避免过度使用和过度使用。
三是大型用人单位与职业学校开展订单式培养合作将成为常态。
在如今的职场上，其实很多人都是灵丹妙药。
例如，销售人员也可以是接待员。
文案也可以进行商务谈判。
其实从更长远的角度来看未来的职场，通识教育模式可能会越来越落伍。
毕竟社会越发达，分工越精细，对劳动精细度的要求就越高，劳动者的“螺丝钉”效应就越明显。
其实这是欧美发达国家的常态。
在德国，一个锅炉工可能是职业学院的毕业生。
他一辈子就做一件事，按照锅炉设定的程序，在合适的时间，操作机械臂添加燃料。-这是螺丝。
以后大部分职场人都会变成这种螺丝钉一样的人。
所以基于不同行业细分的详细要求，整体的就业需求并不大，可能大学和高职院校也不会开设太细分的专业，但在实际岗位上，确实需要这样的人才。
——在这种情况下，企业很可能与某高校合作，通过订单培养、财政补贴等方式，让该高校对企业需要的人才进行小班化教学和专项教学。
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总而言之，
今年考上本科，是对高中三年努力的回报。学历教育获得一个好的起点当然是一件喜事。
其实今年考不上本科，被强制进入专科、高职、职院，未必是坏事。
从职场的趋势和长远发展来看，在专科和高职教育中，掌握实践和专业知识，提高动手能力和实践技能还是可以的。
目前，全国11000所职业学校有2800多万学生没有考上本科，今年新增职业学校学生有1000多万没有考上本科。不过几年后他们还是有很好的出路的，也不一定比本科生差。
如果没考上本科，上高职，第一条出路就是尽快拿到职业资格证书，增加就业权重。
《2020中国职业教育质量年度报告》显示，
全国中等职业学校在校生350多万人，其中250多万人取得了职业资格证书。
全国1344所高职院校在校生近1000万人，其中700多万人取得了一项或多项职业资格证书。
这些职业资格证书涵盖了那些含金量高、就业市场需求旺盛的职业:
教师资格证、律师资格证、注册会计师证、金融分析师证、
建筑师、汽车工程师、精算师、心理咨询师等。
就业市场的反馈也证明，拥有一项或多项职业资格证书的高职院校毕业生更容易找到自己喜欢的工作，获得更高的起薪和适应工作技能。
如果没考上本科，上了高职，第二条出路就是积极参加高职技能大赛，提高自己的社会地位。
去年，在2020年全国高校数学能力挑战赛中，第一名获奖者不是本科生，也不是名牌大学的学生，而是一个叫冠协的高职生。
研究所就读的学校是江西机电职业技术学院电气工程学院——名副其实的高职院校。
还有一个武汉的高职学生，在计算机架构技能大赛中拿了奖，被华为抢了年薪200万。
两年来，全国职业院校在国内外各类职业技能竞赛中获得重量级奖项1800余个。
就业市场反馈也显示，在权威的国际、国内专业技能竞赛中获奖的高职院校学生，毕业后起薪大多在万元以上。在计算机、汽车电子、汽车维修、电气电工、焊接等高科技行业职业技能大赛中获奖后。，可能直接被年薪几十万的大企业抢了。
没考上本科上高职的第三条出路是争取考取特级工程师认证，为高起点就业加分。
含金量高的工程师认证是高职学生成长的又一条捷径。
因为职业教育重视实践性的课程设计。
很多同学可能在职高阶段就开始操作数控机床了。考上高职院校后，提高基本功，深化基本功。他们可能在高职高二拿到数控机床工程师证。
汽车修理、油品分析、钣金、采矿等专业。通过在职业院校的系统学习和实践，都能获得工程师等级证书。
持有这些工程师证书的学生，往往会成为毕业后签约对口单位的重要筹码。
比如目前有深圳理工和华为集团合作培养认证工程师这样的成功模式。在这种模式下，职业学校的学生花在理论课上的时间非常少。三年的高职教育，他们有两年左右的时间在校外的华为实习基地，大部分时间都在实习。职校实习生实习期间是学生，实际上是企业的工人。学生毕业后，通过华为认证测试和学校综合评价测试，可获得全日制毕业证和高职院校认证工程师“双证”。
有“双证”的同学可以选择继续在华为工作，也可以选择在任何专业对口的企业求职。由于他们华为认证的“大牌”优势，这种“双证”职校生也将成为各企业争夺的“香饽饽”。
没考上本科，读高职的第四条出路是提前准备职称考试，为高薪就业铺路。
大多数高职学生更倾向于学习实用技能。其培养定位与普通高校本科生有很大不同。
所以大部分高职院校毕业后会进入技能岗位，而不是综合岗位。
普通本科生毕业多年后可能成为某个行业的管理者，或者是打零工的灵丹妙药。
高职学生毕业多年后更容易成为某个行业的专业人士或专家。
所以，高职生职业生涯的捷径其实就是走职称制度。
目前无论是企业还是一些事业单位，都有一套严谨完整的职称评定体系。
职称制度分为初级、中级、高级三个等级。
一般情况下，高职毕业的时候，只能是初级岗位。
但现在，职称制度的评价指标已经落地，有很多专业类别，可以通过考试直接获得更高级别的职称证书。
比如会计专业的高职毕业生，可以在高职教育期间尽量备考中级会计师。只要毕业就可以直接拿着毕业证和中级会计师职称证去企业找工作。如果企业只是有中级职称岗位，那么这个高职生就业的起点就是会计中级岗位，比初级岗位工资高很多，以后更有机会获得高级会计职称的晋升。
没考上本科，上高职的第五条出路是积蓄力量，升职业本科，增加职场竞争力。
对于那些确实对学历有“执念”，不愿意停留在高职学历上的同学，可以在读高职的同时，尽力准备“专升本”考试。部分高职院校升格为高职本科院校，高职院校学生可在校内直接升本科。
如果对就读的学校不满意，觉得拿着高职的毕业证进入人才市场会受到歧视，也可以直接跨校考本科(当然这需要毅力、决心和毅力)。
同时也可以考上名校研究生，无论是高职本科还是其他大学本科。
现在研究生招生规模逐年扩大，考研究生也没有以前那么难了。
如果你足够努力，即使是高职生，通过多年的努力还是可以进入名校读研的，毕业后的全日制原创学位也基本会摆脱专科生的“标签”。
结论:
(1)职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，地位同等重要。职校生未来的路会越走越宽。
(2)对职业教育要有信心，不要陷入目前对学历的惯性思维和对名校的崇拜。未来职场谁胜谁负，不得而知。
(3)职业教育不混。经过多年的努力，你的技能和就业起点可能会比普通本科生高很多。如果真的是几年，冒险岛也是很正常的事情。毕竟对于一个没有一技之长的技校生来说，用人单位是完全不屑的！
(4)高考只是人生一个新阶段的评价。真正的生活是从大学毕业进入职场后开始的。也许本科生可以获得更好的平台和起跑线，但是毕业十年后本科生是否还能遥遥领先职校生就不好说了。
