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年北京电子科技职业学院专业介绍,北京电子科技职业技术学院有哪些专业

年北京电子科技职业学院专业介绍,北京电子科技职业技术学院有哪些专业

2020年北京电子科技职业学院专业介绍



北京电子科技职业学院以需求为导向,积极融入首都高端产业发展,以“三做一调”即“强化优势、拓展新兴、成为骨干、动态调整”为主线加强专业建设,建设与北京经济产业集群相适应的机电一体化、汽车、电信、生物、艺术、经管等6大群44个专业。不断加强专业内涵建设,新增国家职业教育专业教学资源库3个、国家重点专业3个、教育部现代学徒制试点专业5个、北京市各类改革试点专业7个。


新增品牌专业

序号类别专业项目名称

1 .职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库

2国家职业教育专业教学资源库职业教育移动应用开发专业教学资源库

3 .民族文化传承、创新、提升和改善支持项目

4数控设备的应用与维护

5汽车检测与维修技术

6教育部现代学徒制试点专业机电一体化技术

7环境工程技术

8数字媒体艺术设计

9汽车制造与装配技术

10机电一体化技术国家重点专业

11城市轨道交通机电技术

12北京市职业教育分级制度改革与试验专业汽车制造与装配技术

13机电一体化技术

14生物技术及其应用

15通信技术

16北京胡歌教学示范试点专业汽车检测与维修技术

17国际商务

18北京中德IHK试点专业数控技术

专业介绍

1电子和信息

电子类专业大类依托首都重大科技产业。目前,高职院校已成立计算机、通信、电子三大群,涵盖计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、电子信息工程技术、通信技术与物联网工程技术、基础技术理论+等主要专业。它涵盖了计算机、通信、电子等主要高科技领域。,主要在首都发展,服务首都“四个中心”战略定位和京津冀协同发展,为首都IT产业需求培养高素质应用型人才。

专业:

信息专业的大类设置取决于“四个中心”城市的战略定位和京津冀协同发展需要。该专业方向符合当前社会发展趋势和首都高科技产业的定位。计算机网络及应用、通信、电子信息类人才需求量大,就业机会、方向、选择多。可持续发展的前景是好的。多年来,毕业生供不应求。学生培养质量高,实践创新能力强,连续多年在本专业组各类全国职业技能竞赛中多次获得国家一等奖。

2自动控制和电气

以自动控制与电气工程大类构建了“两优三特色”的专业群结构,即机电一体化技术专业、电气自动化技术专业为精品,城市轨道交通、航空空交通、智能建筑专业为特色。

专业:

符合首都以自动控制电气为大类的高新技术产业定位,人才需求量大,就业方向多,可持续发展前景好。多年来,毕业生供不应求。

加强技能训练,取得显著成效。在全国职业院校技能大赛中,先后获得现代电气控制系统安装与调试、风光互补发电系统安装与调试、自动化生产线安装与调试、全国大学生机器人大赛Robotac竞赛等15项全国一等奖。

3汽车和运输

专业:

汽车运输各大专业符合北京城市发展定位,人才培养面向首都高端、新能源智能汽车产业和汽车服务业,就业前景明确;成功引进德国“双元制”教学,与合作企业开展“认岗-跟岗-走岗”实习,培养多学期分段式人才;实行校企“双导师”培养,学生技术技能达到企业要求;依托国际合作办学平台,注重培养学生的综合素质和技能,为学生的可持续发展打下坚实基础。

4经济学和管理学

经济管理专业。目前高职专业开设国际电子商务新技术、供应链设计与优化、航运空物流与保税增值、国际金融与会计五大方向。

专业:

经管类专业:多年来,该专业群积极推进人才培养改革。先后经历了国家示范校重点专业建设、国家综合改革试验区建设、现代学徒制培养等改革项目,形成了以培养学生较高的专业素质、人文素质、综合素质和社会能力为特色的人才培养模式。同时实行“校企双导师制”。学院教师和企业教师共同指导学生学习,加强学生理论应用能力和社会能力的培养。

5食物和生物

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食品与生物专业。目前高职专业包括医药生物技术、食品质量与安全、环境工程技术、生物制品检验检疫四个专业。专业设置符合北京高精尖产业结构的定位要求。

专业:

食品、生物专业有国家重点专业和实训基地,产学研一体化培养高端人才;学生综合能力强,多次获得全国各类职业技能竞赛、创新创业大赛金奖、一等奖;与生物医药产业、食品产业、环保产业等国家战略性新兴产业相衔接,就业前景广阔。

6艺术与设计

艺术设计专业以服务京津冀艺术设计人才市场需求为目标,以文化创意产业为就业导向。目前高职院校开设的专业有数字媒体艺术设计、广播电视节目制作、广告设计与制作、环境艺术设计、产品艺术设计、服装设计等六个专业七个专业方向。

有国家级媒体艺术设计、北京级服装设计、校级电脑艺术设计、校级数字媒体艺术设计、校级广告设计与制作三个专业教学团队。

专业:

注重民族文化和专业建设与艺术设计专业群体的融合,与文化创意产业充分对接,搭建民族文化传播、传承、转化、发展的多重平台,形成学、做、用、展、演、销为一体的“六维”艺术设计教育机制,具备专业观艺、大师传艺、学生学艺、师生用艺、社会展艺、多方位推广艺等“六艺”。

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