阳泉师范学院(简称阳泉师范学院)成立于1949年2月，位于山西省阳泉市。特殊教育是指运用通用或专门设计的课程、教材、教学方法、教学组织形式和教学设备，对有特殊需要的儿童进行的教育，旨在实现通用和特殊的培养目标。也就是说，特殊需要儿童如何像正常儿童一样学习各种知识和技能，如何帮助他们建立自信，如何发现和培养天才儿童，都是特殊教育学的研究领域。
主干课程第一外语、科学社会主义理论与实践、马列经典名著选读、教育学原理、特殊教育基础理论、特殊教育研究方法、特殊儿童认知心理学、融合教育概论、比较特殊教育、特殊教育政策与管理、学习障碍理论研究、比较特殊教育、学习困难诊断与干预、特殊教育辅助技术研究、比较特殊教育、
报名要求1。当思想政治品德考核和身体健康体检合格，统考成绩达到同批次录取控制分数线，且符合投档要求时，按平行志愿录取，按高考成绩及其专业志愿顺序录取。
2.所有专业的外语都是英语。录取时，各专业不再有口试。艺术类考生参加省考点组织的专业测试。文化课达到线后，按专业成绩从高到低进行选拔。
培养目标贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循现代教育教学规律，充分尊重学生个性化需求，促进人的全面发展。本专业以培养创新型特殊教育人才为目标，以培养品格、学会学习和发展为导向。以崇尚真理、独立思考、实践创新贯穿教育教学全过程，培养具有广阔国际视野、综合素质协调发展、在特殊教育领域具有影响力的优秀人才。就业方向毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作，也可在中等专业学校和师范院校从事特殊教育专业教学，或在教育科研院所、特殊儿童康复中心、编辑出版行业(如中国盲文出版社)任职。此外，电视台播放手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了新的就业渠道。由于该专业发展极其广阔空，近几年就业形势不错。特殊教育专业知识1。沟通障碍:是指在接收、发送、处理和理解概念、口头和书面信息、图形符号系统等能力上的障碍。2.言语障碍:指言语中的异常现象，包括发音、构音、语流异常。这种无序可以在说话者表达和使用口语符号系统时观察到
3.语言障碍:是指个体所掌握的语言学知识体系与其年龄不符，落后于同龄正常人，在语言符号系统的理解和使用上出现异常
