特殊教育专业是指高等学校为了培养特殊教育教师而设置的专业。该专业学生学习三类课程:一是教育学课程(如教育学、心理学课程)；二、特殊教育理论课程(如特殊教育概论、各类特殊儿童的特点与教育等。);三、特殊教育的方法论课程(如教育学课程)。首先，你在申请的时候，要看清各个学校的具体招生要求。很多高校的特殊教育是师范专业，大多要求五官端正，对身高有一定要求。此外，还有一些其他要求。比如一些高校的特殊教育和学前教育需要提前面试。高校只录取面试合格的考生，或者录取时只录取有专业志愿的考生，不转录取。
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1.幼师、旅游、迎新班需要面试和审核。
2.专科班300分以上，对口高职班350分以上。
3.国际班英语需要90分以上。
4.严格执行教育部、山东省和各生源省份的招生规定。以高考成绩为基础，结合高中学业水平考试、综合素质评价和体育测试结果，综合衡量德、智、体、美，择优录取。学校在招生和安排专业时，同等条件下，优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。
培养目标特殊教育专业的培养符合时代和特殊教育发展的需要。他们热爱学前特殊教育，具有良好的职业道德，高尚的社会责任感，养成了人道、平等、博爱、融合、专业的特殊教育理念，具有扎实的学前教育和特殊教育知识技能和较强的教学实践能力，德、智、体、美全面发展。也可以在幼儿园、特殊教育学校学前班等特殊教育机构从事特殊儿童教育。
就业方向特殊教育专业学生毕业后可以到各类特殊教育学校和与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作。也可以去企业开发特殊儿童和特殊人群的用品，也可以去大中小学和各种特殊教育学校的心理咨询室进行咨询或授课。在学前儿童特殊教育机构、儿童福利院、各类特殊学校或普通学校从事教学工作，在各地康复机构从事康复训练工作，在民政、残联从事手语翻译工作或行政工作。
特殊教育专业小知识特殊教育专业培养目标的特殊性与师范性并存。由于特殊教育培养对象(如身心障碍者)的特殊性和特殊教育活动的复杂性，特殊教育教师培养目标的要求不仅强调普通教师的培养目标，在专业知识和技能方面也有更高的标准和更复杂特殊的要求。一方面，培养目标提出了教师教育的总体要求，要求教师具备应有的综合素质；另一方面也注重专业化发展和特殊教育水平。
