音乐(初等教育方向)专业培养和造就具有良好音乐素养和教学能力的专门人才，以适应社会主义市场经济建设和教育改革发展的需要。通过本专业的学习，能够适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基本理论和方法，具备运用所学知识分析、解决实际问题和进行教学研究的能力，能够在中小学音乐教育新课程改革后从事教育教学工作。具有音乐表演、表演基础理论、基本教学技能和艺术实践知识的高技能应用型人才。培养学科的基础理论、知识和技能，拥有能进行小学音乐教学和研究的教师，以及社会需要的音乐研究者和艺术教育者。
乐理、视唱练耳、艺术概论、和声、音乐教学法、中外音乐史、音乐欣赏、合唱指挥、声乐、钢琴、器乐、舞蹈、乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史及音乐欣赏、合唱指挥、歌曲创作、曲式分析、艺术概论、舞台表演。主要实践环节有:毕业实习、参观、艺术实践(展览)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)等。
1.按照报考我院的专业志愿优先的原则确定专业。
第一专业志愿考生符合专业计划的，不再录取第二、第三专业志愿考生；如果第一专业志愿考生不符合某一专业计划，则录取第二专业志愿考生，以此类推。
2.志愿者之间没有年级差异，也没有相关科目的成绩要求。
3.当第一、第二志愿不能满足招生计划时，可从服从调剂的考生中调剂。不在我院志愿且不服从调剂的考生不予录取。
4.确定录取资格时，考生的各类加分和降分计入总成绩，不设单科成绩要求。
培养目标1、具有良好的思想品德、社会公德和健康体魄，以及良好的教师业务素质和崇高理想，为人师表。
2.具有扎实的音乐理论知识和应用能力、音乐技术基础理论知识、初步的音乐应用技能和分析能力，掌握中外音乐史基础知识并了解一定数量的中外优秀作曲家和作品及风格，能够运用这些知识和技能解决音乐教学中的基本问题。
3.具有良好的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，初步掌握一种乐器的演奏方法；能够组织大学、中学的音乐课堂教学和课外音乐活动，熟悉教育规律。
4.了解音乐教育的发展趋势，相关学科的通用知识和基础理论，通过跨学科的渗透获得广泛的艺术素养。
就业方向1.中小学和艺术院校的音乐教师；
2.专业文艺团体的表演者、歌手、创作者；
3.社会少儿艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐老师、辅导员；
4.文化局、文化站、基层厂矿工会、地方市县有关部门和事业单位以及文艺演出、比赛等活动的管理者、辅导员和组织者。
5.小学音乐教师；社会需要的音乐工作者。
音乐教育(小学教育方向)专业小知识学校可以更多地从心理学的角度来改进课程
音乐课程是音乐教育的核心，包括教学内容、课时安排以及各课程与文化的关系。每门音乐课程的安排，根据学科不同(如年龄、专业等)有不同的心理学依据。).课程是思维方式的体现，其科学与否直接影响受教育者的接受效果。兴趣最好的老师，只有根据学生的心理发展特点来设置课程，才能更好的被学生接受。
