学前教育专业师资力量雄厚，教学设施先进。他们建设了高标准的琴房、电子琴教室、舞蹈室、美术教室、绘画教室，积极建设蒙台梭利实验室、学前教学实验室、儿童观察室等实验实训设施。尤其是在国家大力发展学前教育的背景下，就业前景很好。培养热爱教育事业，具有良好的思想道德修养、身心素质、较高的文化素质和科学素养，掌握学前教育基础理论和专业技能，具有较强的学前教育教学实践和科研创新能力，能够在幼儿园及学前教育相关机构从事保育、教育、科研和管理工作的高素质专业化幼儿教师和幼儿管理人员。
心理学、普通教育、学前心理学、学前教育、学前卫生、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童艺术教育、学前儿童体育、学前儿童英语教育、学前教育史、幼儿园教育活动设计、美术、乐理、视唱练耳、钢琴、舞蹈、教具制作、学前儿童游戏与指导、学前儿童社会性发展、幼儿园组织。
1.14-20岁之间的学生，应为往届初高中(含职高)毕业生。
2.五官端正。身体健康，服务意识强，视力正常，无色盲，嗅觉正常。
3.幼师，旅游，迎新班需要面试复习。
4.对各省实行顺序志愿模式的考生，遵循“志愿第一，分数由高到低”的录取原则。
5.对各省适用平行志愿模式的考生，应遵循“分数优先，遵循志愿”的录取原则。
6.志愿者之间没有年级差异，也没有相关科目的成绩要求。
培养目标1.提供符合孩子兴趣需求、年龄特点和发展目标的游戏条件。
2.充分利用并合理设计游戏室空，提供丰富适宜的游戏素材，支持、触发和推广儿童游戏。
3.鼓励孩子自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持孩子主动地、创造性地玩游戏，充分体验游戏的快乐和满足感。
4.引导孩子在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性的发展。
就业方向学前教育专业主要学习学前教育的基本理论和知识，接受幼儿教育基本技能的训练，具备在幼儿园开展保育、教育、科研的基本能力和从事相关工作的能力。学生毕业后可在小学、幼儿园从事教师工作，或在各种师资培训部门、教育部门、儿童教育机构、广播电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作。有一定经济实力的同学可以自己创业，开亲子幼儿园、早教幼儿园或者其他早教机构。
学前教育专业小知识使学生掌握最基本的教育理论，培养一定的教育理论，形成先进的教育理念，为学习后续课程打下基础。通过教育学的学习，使学生对教育功能有清晰的认识，树立坚定的教育信念和科学的教育观；掌握教育学的基本概念和原理、教育发展史、教育教学的基本原理、方法和技能，明确教师的职责，初步具备教书育人的能力。掌握教育规律，学会运用教育规律分析问题，解决教育和生活实践中的各种问题。
