广义上指从出生到小学的教育，狭义上主要指上述阶段的早期学习。在一些国家，对早期儿童教育和早期正规教育中的早期阅读、写作和计算学习进行了讨论和实验。但是其他人认为早期教育应该集中在开发智力上。另一些人认为早期教育应该扩展到母亲出生前的胎教。家庭教育对早期教育影响很大。其中“身体素质、智力、心理能力三维均衡发展”理论最为科学。基于儿童成长的5万个基准数据，提取出儿童的9个成长目标:安全感、意志力、目的感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
学前教育课程:学前心理学、学前教育学、儿童生理卫生与保健、学前儿童游戏、学前科学教育活动设计与实施、学前艺术教育活动设计与实施、学前社会教育活动设计与实施、学前语言教育活动设计与实施、学前健康教育活动设计与实施、儿童家庭教育与家长指导、钢琴演奏与演唱、舞蹈与儿童舞蹈创作、美术与儿童美术创作、玩教具制作。
早教专业课程:0-3岁婴幼儿护理、婴幼儿多元智能训练与课程设计、育儿教育活动指导与设计、感官训练、蒙台梭利学前教育方法、奥尔夫音乐教育、婴幼儿抚触与按摩、婴幼儿体质评估与锻炼计划
1.当所有专业志愿都不能录取时，如果考生服从专业调剂，将被随机调剂到缺编专业；不服从专业调剂，将被辞退。我院认可学生来源省份的分项目增减。符合加分和降分条件的考生，按分数分配专业。
2.考生总分相同时，按语文、数学、外语、综合单科成绩依次分配专业。
3.执行内蒙古自治区“专业志愿清零”录取规则。
培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应幼儿教育改革发展的需要，具有系统的幼儿心理学、教育学、早教理论基础。掌握婴幼儿护理的科学知识和新颖的早期教育方法；能够熟练运用学前儿童教育训练技能，开展适合不同年龄特点的教育教学活动的婴幼儿教师等。，综合素质高，擅长早教领域的教育、养护、研究。
就业方向从事0-6岁婴幼儿护理、教育和养育的咨询、指导、咨询或教学的教师，包括:
1.托儿所、亲子园、幼儿园幼师岗位
2.在早期教育和培训机构培训托儿所顾问、家长或教师
3.早教培训机构、托儿所或幼儿园的管理服务人员
4.早教培训机构和社会福利机构的护士
5.家庭幼儿教师
6.轰动一时的培训师和蒙特梭利教育老师
