学前教育专业学前智力教育是学前教育学的重要内容之一，是学前教育学科学体系的一部分。是儿童一生智力发展的基础阶段，也是发展最快的时期。适当而正确的学前教育对孩子的智力和未来发展起着很大的作用。超常儿童的形成和发展都与恰当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学生主要学习学前教育的基本理论和知识，接受学前教育技能的基本训练，具备在幼儿园开展保育、教育和研究的基本能力。培养具有学前教育专业知识，能够在幼儿园从事教研工作的教师、学前教育管理人员和其他相关机构的教研人才。
马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、硕士生英语、教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育、教育学原理、中外教育史专题、教育研究方法论、教育心理学基础、教育社会学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、幼儿教育研究方法等。包括幼儿园知识、实践、幼师校内实践、教育调查、社会调查，一般6-8周。
1.外语:英语专业要求考生的外语应为英语；其他专业考生语言不限。
2.体检标准:按教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检指导意见》(教〔2003〕3号)及相关补充规定执行。
3.体育专业按专业成绩依次录取。专业成绩相同的，优先录取高考成绩高的考生。/4.社会体育指导与管理专业按高考成绩从高分到低分录取。如遇平行分时，优先考虑专业分高的考生。
5.录取结束后，在山东师范大学本科招生网站公布录取结果。
培养目标1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿课程设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2.掌握观察幼儿、分析幼儿基本能力、关心教育幼儿的技能；
3.具备制定具体教育计划和实施方案的初步能力；
4.熟悉国家和地方幼儿教育方针、政策和法规；
5.了解学前教育理论的发展趋势。
就业方向学前教育是我国基础教育的组成部分，是终身教育的基础阶段。脑科学已经证明早期经历影响大脑结构。学前教育为人的终身发展奠定基础，为提高国民素质、社会发展和社会人力资源水平做出基础性贡献。其价值具有很大的隐蔽性。培养具有学前教育专业知识，能够在幼儿园从事教研工作的教师、学前教育管理人员和其他相关机构的教研人才。教师、学前教育行政管理人员及其他主要在幼儿园从事教研工作的相关机构人员。
学前教育专业小知识学前教育学成为一门独立的科学，是由德国教育家福禄贝尔(F . W.A Froebel)首先提出的。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，他还接受了瑞士教育家裴斯泰洛齐的儿童教育思想。1837年，布兰肯堡成立了一所面向1-7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。卢贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育要适合儿童的发展，教育要建立在儿童独立活动的基础上。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，设计了一套游戏和教材。
