教育技术是现代教育学发展的重要成果。教育技术参与教育过程是对教育过程模式的优化和提升，使教育过程的组织序列更具逻辑性，系统地优化了分析和处理教育教学问题的思维。本专业学生主要学习教育技术的基础理论和知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价的基本训练，掌握新技术的教育应用基本能力。
学科:教育学、计算机科学与技术
主要课程:教育技术、教学系统设计、教育通信、计算机网络基础、摄影技术、电视教材设计与制作、多媒体软件设计与制作、数据库原理与应用、网络课程设计与制作、网络技术与维护、教育技术研究方法。
主要实践教学环节:包括教学媒体制作实习、课程设计与开发实习、教育实习等。
招生要求1.对享受教育部和各省(自治区、直辖市)教育主管部门规定的政策性加分的考生，学校按照教育部和各省(自治区、直辖市)省级招办的规定执行。
2.对进入档案的考生，根据其所在省(自治区、直辖市)的招生计划，按分数线确定录取分数线。
3.新生录取对往届学生和新生一视同仁，所有专业没有男女比例限制。对考生身体健康的要求按照教育部、卫生部、中国残联发布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和各省(自治区、直辖市)省级招办的有关规定执行。
培养目标培养能够从事教育技术领域教学媒体和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价的专业人才。本专业毕业生可在各类学校从事教育技术及相关信息技术课程的教学、研究和信息处理工作，或在相关媒体机构从事教育软件的设计、开发、制作和管理工作。包括师范院校和中学的教育技术课程教学、通识教育的信息技术课程、各级电教厅、大中小学的电教中心、网络中心、现代教育技术中心和各专业教育部门的教育技术人才。
就业方向1.广告公司、影视公司、电视台、后期电影公司、各种制造业和服务业等企业都在从事影视特效。工作室、电视剧制作中心等机构从事电影特效、电影剪辑、摄影、记者等工作。
2.在线教育机构、在线学习机构、教学设计师、移动学习资源开发者、e-learning资源开发与管理等。
3.从事教育软件的设计和开发；出版社编辑，多媒体设计，平面设计，动画公司从事二维动画，三维动画等工作。
4.从事教育学、心理学研究及相关工作。
5、各类中小学从事通用技术的教师或各类职业技术从事教育、教学和管理的人员。
教育技术学专业小知识1.教学评价功能:目标导向、过程调节、动机激发、识别选择、促进教学(教学评价的类型、原则和地位)
2.教学设计成果形成性评价步骤:制定评价方案、选择评价方法、试用设计成果并收集数据、汇总分析数据、报告评价结果
3.多媒体技术不是各种信息媒体的简单组合。它是将文本、图形、声音、图像、动画等多种形式的信息结合在一起，由计算机进行综合处理和控制，能够支持完成一系列交互操作的信息技术
4.多媒体技术的主要特征:集成性、交互性、非线性、实时性和动态性
