体育:狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他辅助手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。新中国成立以来，特别是2000年升格以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以人才培养为根本，以服务社会为己任，逐步发展成为涵盖经济、法律、教育学、文学、历史、科学、工程、管理、艺术等九大学科门类的综合性师范大学。
体育教育专业开设的主要课程有运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动保健、体育概论、学校体育、体育研究方法、体育统计学、人体解剖学、人体生理学、运动心理学、学校体育、运动保健、田径、体操、球类(篮球、排球、足球)、武术等课程。
(1)广播电视编导专业在文化成绩和专业成绩均过线的基础上，按专业成绩50%加文化成绩50%之和从高分到低分择优录取。分数相同的，按其专业成绩、语文成绩、英语成绩、文(理)综合成绩从高分到低分录取。
(2)体育教育专业、社会体育指导与管理专业，在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按其文化成绩从高分到低分择优录取。分数相同的，按其专业成绩、英语成绩、语文成绩、文(理)综合成绩从高分到低分录取。
培养目标教育学专业培养能够系统掌握学校体育基本理论、基本知识、基本技能和规律，具有创新精神和较强实践能力，能够在中学从事体育教学、课外体育活动、课外体育训练和竞赛，开展学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导的高级体育专业人才。
就业方向体育专业学生毕业后，可以从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛，以及学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导工作。小学体育教师、初中体育教师、体育教师、高中体育教师、初中英语教师、小学语文教师、初中数学教师、初中物理教师、初中语文教师、小学英语教师等。
体育教育专业知识1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育有机统一于教育活动的各个方面。学校既要搞好智育，又要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使教育的各个方面相互渗透、和谐发展，促进学生的全面发展和健康成长。“这个决定表明了体育作为素质教育的重要内容和途径的意义，也指明了学校体育的根本目的，规定了体育和课程的性质。
