师表是初中语文科目必背的古诗词之一。这是三国时期蜀汉宰相诸葛亮在北伐前写给的一封信。阐述了北伐的必要性，对刘禅的期望和谆谆教诲，写出了诸葛亮的忠诚。
《出师表》是我们记忆中最难的古文之一。经常背的时候，头就变大了。为了帮助你背诵，带领右脑讲师通过思维导图分析整理文章结构，帮助你更快的记住课文《老师的模型》。
我们在研究老师模式的时候，要搞清楚这几个问题:第一，在国家危急的情况下，作者在开始老师的工作之前，对已故的大师提出了哪些建议？第二，提交人以何种方式陈述了他毕业到刘禅的原因？第三，说明了自己毕业的原因之后，作为臣下，还需要请求皇帝批准自己毕业，表达自己的决心吗？带着这些问题，我们一起走进一个老师模型的思维导图去学习吧。
首先，如果通读整篇文章，我们可以看到《一个老师的模型》分为六个部分。时局，法规，用人，回顾先帝往事，离校告别。接下来，就让我们带领右脑专家带大家用思维导图来详细解读“教师形态”吧！
一.描述现状
“始皇帝创业半日，今得三分，益州尽矣。这是生死之秋。”第一部分交代了当时的背景情况:始皇帝还没办完事就半路死了，现在蜀国病危。作者分析了目前有利和不利的形势，用诚恳委婉的话规劝后主听听自己的意见。
二、现行的蜀国法度
“宫中与官府，皆是一体，不宜有同有异。”第二部分说明了在法治中应该赏罚分明:禁卫和朝臣都是一个整体。如果有作恶违法的人，或者行为忠义的人，都要交给主管官员，评定他们的刑赏。不可厚此薄彼，使宫内外执法有别。告诫蜀国的法律必须坚持两个原则:平等和明确。
第三，如何用人
“侍郎石忠、郭有志、费祎、董允等。，都是善良正直的，都是忠诚纯洁的，都是陛下的遗志。”第三部分记述的是，在用人上要近于好官，远于小人。通过分析汉初兴盛、汉初衰落的原因，说明宫、营如何用人，然后举例，得出结论。
四。回顾过去
“愿陛下将乞贼的效力托付于大臣们，以恢复元气。如果不行，就治你的大臣们的罪，这样才能道出先帝的精神。“在最后一部分，作者回顾了自己的人生经历，怀揣着对前朝皇帝的感激之情，表明了自己北伐成功的野心。
五、十字军东征
“始皇帝知道他的大臣们都很谨慎，所以他派濒临崩溃的大臣们去做大事。”这部分很重要。受始皇帝委托，准备充分，目标是光复汉朝。每个部长都有自己的分工。如果他不遵守诺言，他将受到惩罚。最后，恳请陛下自便，仁慈一点，礼貌一点。
六，说再见
“今天，你在远方，你在哭泣，你不知道该说什么。”从这次告别可以看出，诸葛亮在写范文的时候一定是哭了。
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